音樂教學：實施多元化教學策略，創建豐富音樂課堂

　　重視音樂教學，打造高效音樂課堂是素質教學改革的基本要求，同時也是學生綜合發展的切實需求。為此，高中音樂教師在教學過程中需要積極革新教學理念和教學手段，在以尊重學生為主體及重視學生綜合素養發展的基礎上，采用更加契合學生學習特點的教學方式來引導學生積極主動的投入到音樂學習之中，進而顯著提升音樂學習效果及學生的綜合素養。

　　一、當下高中音樂課堂教學的現狀

　�。ㄒ唬�學生的主體性缺乏體現高中音樂課程，不僅是一門基礎課程，同樣它還是一門具有情感特性的藝術。創作者將自己的思想情感傾注于音樂作品之中，而聆聽者，一方面通過直觀的聆聽，另一方面通過對音樂風格、旋律、節奏、內容等方面的分析與學習，實現和創造者在情感上的交流和溝通，陶冶情操、開闊視野。此外，音樂具有非語義性、非具象性。這使得每個人對音樂都有著不同的理解和表達。但是，在實際音樂課堂上還是以“教師滿堂講，學生滿堂聽”的形式為主，許多音樂教師并不重視學生的學習主動性，沒有積極引導學生主動思考并分析作品，缺乏與學生的的探討與交流。這樣的教學形式會抑制學生想象力和創造力的發展，不利于學生更好的理解音樂，豐富自己的思想情感。

　　（二）教學內容單調在傳統音樂課堂中，大多數教師只關注學生歌曲是否學會了，音樂知識是否記住了，缺乏對學生個體能力、特長以及思維方式的培養和提升。真正高效的音樂教學，一方面要注重音樂基礎知識、音樂基本技能和其他學科知識的有機結合，另一方面要樹立教學過程與教學結果并重的教學思想，關注學生的主動參與，加強教師與學生的探討與交流。所以，教師在教學中，應該遵循學生認知發展規律，豐富教學內容和教學手段，提升學生在音樂課堂中的學習效果。

　　二、創建多彩高中音樂課堂的有效策略

　　（一）設置趣味性課堂引入課堂引入是教學的重要環節。巧妙的運用課堂引入，能夠充分調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，將學生的目光吸引到課堂教學中來，幫助學生更好融入音樂課程的學習之中。同時，教師在音樂教學中要結合教學內容實際，運用新穎的導入手段，激發課堂的生機與活力，充分展示教師的教學智慧與教學風格。例如，在學習經典拉美舞曲的過程中，根據拉美舞曲節奏感強、氣氛歡樂的特點，教師可以在導入的環節運用舞蹈的形式開展課堂學習。教師向學生表演一段具有拉美風情的舞蹈，然后鼓勵和引導學生伴隨著拉美舞曲歡快的音樂一同進行舞蹈。通過這樣的形式，充分讓學生參與到課堂中來，讓學生體會音樂的歡樂美。輕松、愉悅的課堂氛圍，能夠使學生保持良好的心態，有助于學生更好地投入到音樂的學習中來。

　�。ǘ�）開展趣味性角色扮演高中階段的學生面臨著高考的升學壓力，相比于緊張、繁重的文化課程，音樂課程猶如學生釋放壓力的一劑良藥。在高中階段的音樂教學中，教師不僅僅要傳道、授業、解惑，也要適當幫助學生解壓。教學中的角色扮演有助于營造輕松、良好的課堂氛圍，緩解學生緊張的學習狀態，促進學生的心理健康成長。同時，可以豐富學生對作品的理解，也能有效促進師生間、生生間的交流、合作，培養學生溝通表達能力和創造能力。例如，在學習中國古代音樂《陽關三疊》這一節的內容前，教師先讓學生了解《陽關三疊》的故事，讓學生課余時間組隊創編《陽關三疊》的情景劇。在學習《陽關三疊》的課堂上，給學生換上事先準備好的道具和服裝，讓學生展示王維在渭城送別元二時的情景。學生演示完畢后，教師給予及時的鼓勵與評價。通過這樣的形式，不但活躍了高中音樂課堂，強化了學生對音樂知識的印象，而且為學生提供了展現自我、鍛煉膽量的平臺，加強了學生之間的溝通與交流。

　�。ㄈ�）創設趣味性教學內容在開展高中音樂課堂教學的過程中，教學內容是學生學習的主體和靈魂。為了提高音樂課程的吸引力，音樂教師可以對教學內容進行整合，篩選能激發學生興趣的相關知識，并且將高中音樂教學內容與現實生活充分結合，深化學生對音樂作品的思考與理解，提高學生的音樂相關素養。例如，在開展課堂教學之前，教師可以預留5分鐘的音樂展演時間，讓學生在這5分鐘里結合“擊鼓傳花”等游戲形式表演自己喜愛的曲目。這樣大大提高了學生在課堂中的參與度，點燃了學生的學習熱情，從而提高學生的學習效果。在教授相對簡單教學內容時，音樂教師可以適當的融合其他學科知識，豐富教學內容。比如在學習鐘磬合奏曲《竹枝詞》時，教師可以適度拓展周朝時的分封制與禮樂制度，講解有關編鐘、編磬的相關知識，拓展學生的知識面。在面對晦澀難懂的教學內容時，要學會化難為易。例如在學習國外的一些器樂作品時，教師可以先把作品的曲式結構展示出來，再讓學生結合結構圖示去欣賞音樂作品。高中音樂教學在注重學生音樂知識技能的學習時，也要關注學生的身心發展特點，選取符合學生身心發展和興趣需求的音樂內容和教學手段，激發學生的學習熱情，讓學生在繁忙的學習之中，享受音樂之美。

　　三、結語總之，隨著素質教學改革的深入，無論是學校、教師還是學生都需要加強對音樂學科的重視程度。在教學課堂上，教師需要通過多媒體教學來激發學生學習興趣，通過積極互動來深化學生音樂知識理解，通過多元評價來提升學生審美鑒賞能力，以及通過實踐活動來培養學生音樂演唱、演奏技能。從而在構建出高效、豐富的音樂課堂基礎上，全面提升學生音樂綜合素養，讓學生懷揣著輕松、愉悅的心情進行音樂學習，獲得良好的成長空間。

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