高考試卷出現音樂題，培養孩子對音樂的興趣要趁早

　　隨著我國對藝術教育越來越重視，音樂在學生的學習階段變得越來越重要，藝術課也慢慢的由原來的副課變為了主課之一。

　　2020年全國教育工作會議上，針對德智體美勞的“五育”，教育部部長提出，新的一年要對準體育、美育、勞動教育發力推動教體相融合、劃出美育硬杠杠構建勞動教育責任鏈條。

　　教育部部長陳寶生表示，為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評，總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。

　　近年來，藝術素質教育已成為美育教育的重要組成部分，同時藝術素質教育對于促進學生全面發展具有不可代替的作用，對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都具有深遠意義。

　　據了解，國家相關部門曾多次出臺相關文件。這些文件的出臺，意味著以往校園教育中不被重視的藝術教育學科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強調。

　　不光是政策上的支持，在近幾年的高考中，我們也能發現很多與音樂息息相關的題目。

　　在2019年的高考中，上海就出了這樣的一道作文題。

　　很多網友紛紛感嘆，從小沒學過音樂，連作文都寫不出來了！

　　在2020年的高考中，文科數學的試卷中竟然還出現了鋼琴鍵盤！

　　乍一看題目很長很復雜，但是學音樂的孩子一下就明白了，這不就是問C到B有多少個大三和弦和小三和弦嗎？

　　在其他學生還在覺得莫名其妙、埋頭苦算時，音樂生早就胸有成竹的選出了答案。

　　藝術已經不是興趣課，而是必備課研究顯示，藝術體驗不僅能使孩子獲得愉悅，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是數學，閱讀，認知能力，批判性思維，還是口語技能。

　　學習藝術還能提高學生的學習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力，使孩子跟環境發生更深層次的聯系，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。

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