孩子樂器學習的最低門檻：一周一課，一日一練

　　兒子的鋼琴老師，有次在課上為鼓勵孩子說了一句“你要好好學琴，以后學琴“進步獎”和“出勤獎”都是可以獲得的，還能兌換禮品“。我詫異地問“你們機構，也玩這套？”鋼琴老師一臉無奈，說“實在是沒辦法，學生經常請假，到課率不足，不光要挨批，還會被扣工資。”

　　誠然，無論該件樂器，多么高大上，只要在基層，只要在普及教學市場里，來不來上課這件事上，家長或者學生永遠是強勢的。因為，要學樂器的源動力來源他們，真正支付課費也是他們。所以對于出于興趣與愛好的樂器學習，他們有著最終的決定權。

　　有次，張宏老師發了我一張截圖，一名家長就發了一句話“今天，作業多，我們不來上來了”，當時他的內心是崩潰的。我安慰他，我們投入市場，一切都照家長的意思辦就好了，調整好心態，用學生請假的時間，自己好好研習一下自己的教學曲。

　　從事業單位辭職已經第6年了，我大概已經接受了自己是一個琴行老師的身份了。對于有些學生“愛學不學”，對于有些家長“只管花錢”，已經能熟視無睹了。因為畢竟有些話一講多，一說真，學生不開心，家長不高興，那么結局只能是我們又流失一名學生。這樣吃力不討好的事，我似乎已經干不下手，因為心情是舒暢了，可能就影響溫飽了。

　　就在昨天，孩子的另一個培訓班上，聽到兩個家長繪聲繪色地講著“美吉姆”的美育音樂課里老師如何表揚自家孩子樂感有多好，多好，還談到了作曲。原來，這就大部分家長所認知的音樂學習。這大概，也是我這樣的樂器老師，一輩子都學不會的，講不出的“快樂音樂學習”的話術。

　　孩子的成長，家長們都會給報許多課程學習。唯獨，樂器學習真有門檻。最低的門檻就是“一周一課”，“一日一練”具體選擇什么樂器，基本都靠各自家長各自盤算。一周一課的學習進度，是必要保證的。至于，一日一練，練多少時間，那就取決每一個樂器老師給孩子的教學定位了。

　　器樂學習，買件樂器是最簡單的事，找個好老師則真心不容易，希望大家都能好運，遇到好的老師，走上正確的藝術學習路。更希望孩子學業越來越忙時，也能堅持做到“一周一課”“一日一練”的按部就班的規律化學習。雖然不是每個孩子都能走上音樂職業道路，但把業余愛好學得較為“專業”并不是那么難。

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