西方國家對孩子的音樂教育對我們的借鑒

    近年來音樂教育越來越受到社會各界的重視，但是總體的音樂水平和世界上許多發(fā)達國家的音樂水平相比還有很大的差距。雖然每個人接受的音樂教育方法不近相同，但大多數(shù)都是從小被逼學習。今天，小編收集了世界上音樂比較發(fā)達的幾個歐美音樂強國的音樂教育方法，通過對比，發(fā)現(xiàn)我們主要差在音樂啟蒙教育上面。這些國家的教育方法不一定全適合，但有許多值得借鑒的地方。分享給大家。

    奧地利：不少家長在孩子3-4歲時就送孩子去學音樂。幼兒園老師也會對孩子進行一些音樂啟蒙教育，如讓孩子分辨狗叫、鳥鳴、汽車轟鳴等日常生活中的不同聲音；教他們兒歌并隨著節(jié)拍做動作；讓他們聽一段音樂，來區(qū)別歡樂和悲傷。不過這些還不屬于義務教育的范疇。

    奧地利法律規(guī)定，6歲以上的孩子必須接受音樂教育，教學大綱對學習音樂的目的也有詳細規(guī)定。奧地利的義務音樂教育為9年，針對6歲至15歲的孩子，任務是幫助學生開啟進入音樂世界的大門，使學生認識到音樂對人生、對社會的重要性和意義，并向其傳授相應的專業(yè)知識。

    學生經(jīng)過幾年的音樂教學后，拿起樂譜能唱、能奏、能舞；聽完音樂會、看一場歌劇，能說出點道道，就達到了音樂教育的目標。

    俄羅斯：由于鋼琴教育很容易過分地強調(diào)技巧訓練，對于這種情況，俄羅斯的教師是非常注意的，尤其是在初級階段，從一開始彈琴的時候，教師就要求學生能彈出富于表現(xiàn)的音色來，讓兒童們在聆聽音樂的同時，必須要有某種感受，或是某種體會，以培養(yǎng)學生在音樂表現(xiàn)上產(chǎn)生出敏銳的感受。

    德國：在德國的音樂學院學習鋼琴，通常必須先完成13年的普通教育，獲得畢業(yè)證書，才能參加入學考試。入學之后的課程分為兩種，一種是為將來想成為一般的中學教師的學生開設的。四、五年后，畢業(yè)考試合格的人，就可以拿到畢業(yè)證書了。除此之外，還有一種獨奏課程的教育，是為那些想成為鋼琴演奏家的人而設的。對于為想當鋼琴教師的學生而開設的基礎教程，一般除了主課和基本樂理與合奏課外，還要學習鋼琴教學法，系統(tǒng)地學習鋼琴教育史、演奏法的發(fā)展、鋼琴教育的理論與實踐等課程。

    匈牙利：在匈牙利，所有的器樂教育都是由國家組織的，這種學校，除了一部分有獨立的建筑物外，大都附設在全國的各級學校或文化館中。在入校之前，必須要有一年時間的準備時期，與其它國家不同的是，他們只開發(fā)節(jié)奏感和聽音的能力及學習音樂所必須的讀與寫的基礎要素，而并不使用樂器。

    美國：美國學習鋼琴的兒童數(shù)量并不是特別多，除非父母對子女抱有極大的希望，否則一般開始學習鋼琴的時間，都在上學以后。另一方面美國對個人創(chuàng)造性的強調(diào)，使兒童自己都有很大的獨立性，大部分情況都是只要學生自己覺得失去了興趣，家長也就不再勉強，也就停止學習。

    但是美國有他們自己的音樂，而且能夠用鋼琴彈奏出來。當孩子們接受過一段時間古典音樂基礎訓練后，就會輕易地把他們自己的音樂也就是爵士樂或布魯斯等加以改編，進行演奏。因此在美國式的教材中，爵士樂風格的作品占有很大的比重。由于這些并不是由外國輸入，而是美國自己的音樂，孩子們一直都是在這種音樂的伴隨之下成長的，所以對于學習鋼琴的兒童來講，是比較容易接受的。

    在美國的音樂界，競爭是非常激烈，每年都舉辦數(shù)量非常多的比賽，為優(yōu)秀的人才創(chuàng)造出很多成名的機會。年輕的鋼琴家們，在地域性的比賽中獲得優(yōu)異的成績后，就可以向更大的音樂比賽挑戰(zhàn)了。眾多的比賽對學生的積極性起到了很強的推動作用。

    法國：巴黎國立音樂學院1795年將皇家歌唱學院和國立音樂學校合并后組成的學校。每年大約只要繳納150美元注冊費即可，其它全是免費的。學生們根據(jù)自己的年齡（從10歲到成年），像在普通學校一樣，從小學、中學到大學在這里接受全面的教育。

    而在兒童進入音樂學院之前的指導，則是由私立音樂學校或私立的小型音樂學校，以及各地的鋼琴教師來完成的。鋼琴系的學生除了要學習視奏、視唱練耳、伴奏和室內(nèi)樂等課程外，大部分都要學習和聲和對位法等課程，同作曲系的學生一樣，學習有關作曲的知識和寫作的技巧，這是法國鋼琴教育中最突出的特色之一。

    從這些案例中，我們不難看出，西方國家的孩子學習音樂非常重視音樂啟蒙和基礎基礎學習。這也是我們比較欠缺的部分。

中音在線：在線音樂學習門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學習

• 音樂考級類網(wǎng)絡課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡課程