學校鋼琴教育該如何面對鋼琴及其鋼琴師資缺乏的問題

　　《2018-2024年中國鋼琴培訓市場調研與投資戰略研究報告》指出，我國中小學生在學校接受鋼琴教育的機會很小，絕大數二、三線城市缺乏鋼琴師資，社會鋼琴教育的主要對象是中小學生。我國鋼琴培訓總規模將進一步發展，市場容量將突破30億，總體發展前景良好。

鋼琴

　　據說，意大利人克里斯托弗里于1710年前后在佛羅倫薩制造出第一架鋼琴，并命名為“弱和強”（Piano e forte）。鋼琴因為音域寬廣，音色絕美，被稱為樂器之王。此后，各國能工巧匠對鋼琴的型制、結構、材料、音域、音色、音量等方面不斷改進和創新，使得最早的鋼琴成為表現力更強的現代樣式。

　　清代中晚期，西方文化進入中國。同時西方商人和傳教士也把鋼琴帶入中國。據說，溥儀就彈過鋼琴。我們不能小看鋼琴對中國現代音樂文化的意義。鋼琴這種鍵盤樂器進入國門，極大地促進了我國演奏藝術的發展，也推動了我國作曲創作的發展，還給音樂教育帶來新氣象。

　　近代教會學校堅持“以學證教（借學布道）”為學生開設鋼琴選修課。我國歷史上的第一場現代鋼琴音樂會，是李斯特的弟子、意大利鋼琴演奏家梅.帕契于二十世紀初在上海舉辦的。之后，梅.帕契在上海從事鋼琴教學，據說我國早期的鋼琴家俞便民、張雋偉，以及后來的朱工一、周廣仁、傅聰都曾跟梅.帕契學過鋼琴。

　　到了民國時期，出現不少鋼琴名家。經過鋼琴教育家的探索實踐，引入西方音樂理論，建立鋼琴教育體系，確立鋼琴專業教育，初步奠定了鋼琴教學及其教育普及的基礎，形成了一定的教學方式，使得鋼琴教育成為高雅音樂的新潮。可以說，民國時期培養了一批鋼琴專業人才，為鋼琴教育普及做了必要的鋪墊。

鋼琴教師和學生

　　1949年之后，我國鋼琴教育在民國時期的基礎上迅速發展。尤其是上世紀80年代之后，隨著我國經濟社會走向繁榮，鋼琴教育的專業化發展更是呈現出喜人的形勢，而社會家庭普遍意識到對孩子進行高雅藝術鋼琴教育的價值，以至于出現了罕見的鋼琴熱，出現了良好的鋼琴文化環境。

當代鋼琴教育

　　鋼琴演奏，無疑是現代音樂中的高雅藝術。可是，為什么我國中小學生在學校接受鋼琴教育的機會很小？是中小學鋼琴師資不足，還是我們原本就沒有重視鋼琴教育在學校音樂教育中的地位？今天的學校和家長，該如何面對樂器之王鋼琴及其鋼琴師資缺乏問題？教育管理者需不需要反思點啥？

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