徐威

　　(沈陽音樂學院民族聲樂系 助教)

　　內容摘要：

　　我國聲樂鋼琴伴奏學科發展迅速，鋼琴伴奏學習者眾多。歌劇作品作為聲樂作品中極為重要的體裁形式，是聲樂鋼琴伴奏學習中的重要內容。面對大量的歌劇作品，在學習的過程中如何有針對性的主動地選擇曲目對于學習者至關重要。本文首先依據我國聲樂教學與演唱的現實需要，確定歌劇曲目選擇的"風格" 性、經典性與實踐性原則;然后針對中外歌劇作品的不同特點， 分別從三個方面分析了中外歌劇作品的曲目選擇思路;最后以曲目選擇原則為基礎，結合曲目選擇思路的分析，按外國和中國作品兩條線索，從歌劇作品中共選出85首曲目。

　　關鍵詞：聲樂鋼琴伴奏，歌劇，曲目選擇

　　聲樂鋼琴伴奏作為一門綜合性藝術學科，具有廣泛的應用價值和極強的社會價值。近些年來聲樂鋼琴伴奏學科快速發展，已成為各個層次音樂教育教學中不可或缺的一種藝術門類。聲樂鋼琴伴奏藝術作為音樂表演學科之一，具有很強的實踐性。學習者對于學科的整體認識、伴奏特點、伴奏規律與要點的把握都依托于所接觸作品的范圍、視角，更離不開每一首具體作品的掌握與積累。然而，目前對于大部分伴奏學習者而言，面對眾多的中外聲樂作品，其演奏的曲目基本僅由其接觸的合作者所演唱曲目決定，這種被動的學習方式對學習者的成長極為不利，缺乏學習的獨立性與完整性，使得鋼琴伴奏者的能力有所欠缺、不全面，具有局限性。因此，針對聲樂鋼琴伴奏的學科特點，如何主動地選擇作品與曲目對于聲樂鋼琴伴奏學習者至關重要。

　　歌劇，作為一門綜合性藝術，其創作始終是作曲家們所熱衷的體裁形式之一，具有生動而,富的戲劇情節、鮮明而獨特的人物形象等特點，區別于其他藝術體裁形式，深受人們的喜愛。在聲樂鋼琴伴奏學習中，歌劇作品也占有很大的比重，其伴奏學習具有獨特的訓練價值。因此本文以歌劇為例進行研究，首先確定鋼琴伴奏學習中曲9選擇的原則，然后按國外和國內兩條線索，最終有針對性地選擇出聲樂鋼琴伴奏學習者應學習與掌握的歌劇作品及曲。

　　一、 曲目選擇的原則

　　"風格"性。由于創作年代、美學觀念、思想傾向、創作方法等因素的不同，不同作品呈現出不同的風格特征，所以正確掌握作品的音樂風格是學習者需要重點學習和研究的問題。"風格"性原則即從曲目選擇上采用以時代風格為劃分依據，有利于,習者在學習過程中將作品定位，利于作品風格的歸納、總結。

　　經典性。一首經典作品不僅代表-位作曲家，還能代表一個民族、一個國家、一個時代，這類經典作品具有極其珍貴的藝術價值及典型性。學習掌握經典作品對于鋼琴伴奏學學者深入了解不同類型作品的特點與內涵、明晰歌劇歷史發展脈絡等具有重要作用。

　　實踐性。聲樂鋼琴伴奏離不開舞臺實踐、教學實踐的檢驗，所選曲目應具有實用價值。如：目前國內外聲樂比賽常用作品，聲樂教學中常用作品等。

　　二、 外國歌劇作品的曲目選擇

　　歌劇在歐洲音樂發展史上占據重要的位置且發展較為成熟，系統學習這些曲目有利于鋼琴伴奏學習者掌握歌劇整體發展脈絡，把握歌劇體裁的伴奏風格與規律，理解歌劇伴奏的作用與意義。

　　(―)曲目選擇思路

　　1 .掌握不同體裁形式的歌劇伴奏作品及特點。在歌劇創作發展過程中，不同時期歌劇的表現形式及內容發生了巨大的變化，如：清唱劇、正歌劇、喜歌劇、大歌劇、輕歌劇、樂劇等，體裁形式都是不同時期的產物，具有不同的特征。由于它們產生的時代、表現內容、社會功能、面對的欣賞者不盡相同，因此演唱技巧、作品規模、伴奏寫法、伴奏功能都在發展變化，決定了伴奏者只有抓住每種體裁的特點，深入研究具體作品的劇情，才能充分理解伴奏功能，準確把握演奏風格。

　　2.掌握歌劇伴奏交響化的特點。鋼琴伴奏者所彈奏的歌劇伴奏譜通常是樂隊縮譜，即伴奏者所起到管弦樂隊的作用，只有伴奏者對每個時期交響樂隊的編制發展、每種樂器的演奏特點有充分的了解，才能為作品力度、速度、音色、音樂處理等方面的設計提供準確的演奏信息，增強作品表現力。

　　3.掌握為不同演唱聲種伴奏的特點。在歌劇作品中，男高音、男中低音、女高音、女中低音都發揮著極其重要的作用，他們的聲音特點、演唱技巧、所塑造的形象均有所差異，伴奏者應均衡涉獵各個聲種的演唱曲目并掌握其規律、特點，充分挖掘鋼琴音色，處理好伴奏與演唱者聲音的平衡，使演唱與伴奏完美結合。