三、培養情感

　　音樂藝術是情感的藝術，是人們情感的凝聚。在二胡的演奏中，技巧固然重要，沒有技巧的演奏就像沒有翅膀的鳥、沒有輪子的車，寸步難行。但有了過硬的技巧，卻缺乏感情的投入時，那音樂也是一樣的蒼白無力。因此，任何一首作品都應從意境著手，以情感為切入口，這樣符合藝術審美活動的規律。音樂的兩個更為重要的特點：一個是“聲”，即音響;另一個是“情”，即“情感”，兩者缺一不可。成書于漢代的《毛詩序》中說：“情發于聲，聲成文謂之音。”可見，情感在音樂中的作用是舉足輕重的。

　　培養情感首先要為自己創設情境，這是“情感化”的基礎和前提。這就要求我們必須積累各種類型的素材，為情感的演繹作好充分的準備。積累素材的途徑很多，例如：多看電影、戲劇、舞蹈……積累各種豐富的圖像，并在情節中感受音樂，了解每個地區的風土人情，生活中的喜怒哀樂，使這些事和像與你的情感相結合，這是培養情感的第一步。其次，要培養自己的想象能力。每首作品都有其特定的情緒，特定的圖像畫面。創設了情境，我們可以融身于事，融情于景，在聯想中產生共振，情發于其中而產生共鳴，想象一切可感知的因素是表現作品的一個極為重要的方面。例如：《空山鳥語》是一首技巧性較為突出的樂曲，重在突出畫面與意境，它向人們展現了“空山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的畫面，空曠的山，清脆的鳥鳴更是動與靜的完美結合，在想象中演奏此樂曲，會發現其別有一番風味。再以《葡萄熟了》為例，它描寫了新疆葡萄園里的豐收景象。一串串可人的葡萄訴說著新疆人民的辛勤勞動，一幕幕忙碌的場景表現著又一年豐收的喜悅。伴著舞蹈性的節奏，想象豐收的喜悅，會調動你每一顆律動的細胞，使你在輕松愉快中表現那種收獲的美好。這可見想象的重要性。沒有想象，不會有“莫扎特的作品是永恒的陽光”“貝多芬是矗立的高山”“巴赫是小溪，是大海”，乘著想象的翅膀去演奏，去理解，讓心中有詩情，眼前有畫意，流淌在我們指尖的音樂也就充滿了生命的靈氣。

　　培養情感還要高屋建瓴。一棵小樹之所以有一天長成參天大樹，根系不但要扎得深，還要伸得廣。除了在情境和想象上著手外，還應在文化藝術修養上不斷完善自己，使自己擁有濃厚的民族文化底蘊，這是堅定我們藝術道路的核心與關鍵。

　　總之，情感是我們渡水的飛舟，登天的云梯。但豐富的情感不是一天能形成的，它需要我們從學習和生活中去點滴的積累。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以至江河。”只有日積月累，才會使自己的感情豐富，情思細膩，才能成熟地去體現美感，體現風格。從中我們還可以挖掘出作品中的音外之音、景外之景所蘊含的豐富內涵。邁著富有情感的腳步，你會發現二胡音樂的魅力之所在。

　　掌握二胡作品風格的方法是多樣化的。筆者認為綜上所述的三個方面，即：了解作品，抓住特色，培養情感是我們敲開風格“大門”的關鍵，它有助于我們去認真的思索音樂、學習理解音樂、走進音樂、演奏音樂，從好的作品中去獲得對二胡音樂的最大興趣。地區風格的“個性化”是二胡作品尤為突出的特征，豐富的“個性化”又來自豐富的音樂內容。用我們對音樂的極大熱情去演繹音樂，以高度的歷史責任感去熱愛和深入學習傳統民族音樂文化，扎根于民族文化傳統的深厚土壤來進行新的創造，用我們手中的“二胡”去感受美、表現美、創造美!