鋼琴教學：要讓學生明白掌握鋼琴演奏對自己有作用

　　互聯網信息的海量性一直是其特征，學生在進行鋼琴學習的過程中，可以通過互聯網這個平臺拓寬自己的視野，提高自己的感受能力，站在更高的角度，從鋼琴的藝術性出發，探究鋼琴這個樂器的獨特藝術魅力。傳統教學中，學生主要通過教師傳遞的單一方向知識來進行鋼琴知識的學習，但是，在音樂文化網絡傳播背景下，學生可以通過網絡平臺來獲取各個國家、各個地區、各個流派、各個時間段的鋼琴研究人員對于鋼琴教學的研究成果。

　　通過這種方式，具有鉆研精神的學生可以更加快速地領會鋼琴教學精華，從而調整自己的學習目標、學習方向與學習方法，掌握鋼琴學習的真諦。教師也可以通過這種線上教學平臺為學生提供更加多樣化的教學資源，幫助學生在日常學習過程中，通過獲取大量信息來豐富自己的鋼琴知識儲備，從而提高自身的感悟能力與鑒賞能力。

　　新時代，素質教育觀念已經深入人心，鋼琴教學也是如此。學校在鋼琴教學改革過程中，要關注新時代的社會發展變化，從提升學生實際能力的角度進行綜合的課程安排，充分利用互聯網資源，激發學生學習的積極性與主動性。

　　在這樣的背景下進行教學方式改革，學校與教師要積極轉變觀念，樹立改革意識，認識到新時代網絡背景下，音樂教學方式尤其是鋼琴教學方式發生的新變化，突破傳統教育教學方式對自己教育理念的禁錮，將教學重點放在鋼琴理論教學和演奏技能提升方面，鼓勵學生通過自主探究的方式進行鋼琴知識的積累與鋼琴技能的提升［3］。學校和教師要從實踐教學的角度為學生提供一個合理的實踐環境。例如，學校和教師可以在琴房接入新媒體設備，引導學生通過電子屏幕來學習，與自己的同齡人進行相關的專業演奏技巧交流，認識到自己目前演奏水平的不足。

　　（1）學校要提升對于新媒體教學的重視程度，開展一體化的網絡實訓室，為學生提供更加適宜的網絡化學習環境，以應對新時代對于鋼琴教學改革的新挑戰。（2）教師要抓住融合的契機，活躍課堂氣氛，通過情景教學方式、實踐教學方式、分組教學方式、任務驅動教學方式，讓學生懂得發現問題并積極解決問題，利用互聯網來增強教師與學生之間的互動性。（3）教師還要善于通過激勵教育、賞識教育和鼓勵教育，吸引學生的鋼琴演奏興趣，幫助學生樹立自信，讓學生明白，掌握鋼琴演奏對于自己的人生發展具有長遠作用，從而增強學生在學習鋼琴演奏過程中的堅定性，幫助學生增強信心，鼓勵學生從多種途徑進行演奏嘗試。

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