《拜厄鋼琴基礎教程》：遲到的低音譜號

　　《拜厄鋼琴基礎教程》由德國作曲家費迪南德·拜厄編寫于19世紀上半葉，當時正是古典樂派至浪漫樂派的初期。該教材的進度明確，重視技術的訓練，具有一定的的邏輯性和系統性。但這本教材也存在很嚴重的缺陷：

　　1、低音譜號進入初級訓練太晚，直到第54首才出現低音譜號。

　　2、教材進度的安排不夠均勻：尤其教材后半部分難度技術過大、過快，缺乏過度感。

　　3、教材內容偏重于右手的技巧性訓練，而對低音聽覺的培養和左手的訓練內容相當缺乏。這些都不能滿足兒童內心多樣性、創造性、趣味性的聽覺需求。

　　相比“拜厄”教程，“小湯”、“兒教”(《兒童鋼琴初級教程》)和《巴斯蒂安鋼琴教程》都更好地彌補了“拜厄”的上述缺陷。尤其是“兒教”和《巴斯蒂安鋼琴教程》中，都體現了風格的多樣性：吸收了民族音樂，流行音樂，爵士音樂等各種音樂風格，使得兒童能夠接觸到不同風格的音樂作品。

　　湯普森系列：黑鍵在哪里

　　湯普森系列鋼琴教本(“小湯”和“大湯”)，是由美國作曲家約翰·湯普森在20世紀三四十年代編寫的系列教材。該教材的特點是：選用了多種風格各異、形式多樣的樂曲，包括附有大量的插圖，無疑增加了教材的趣味性，提高琴童學習鋼琴的興趣。

　　但是，湯普森系列鋼琴教本有一個重要的問題：它忽略了系統性的黑鍵的學習。由于一開始只彈白鍵，孩子們會對黑鍵很陌生，隨之很容易產生對黑鍵的排斥心理。《巴斯蒂安鋼琴教程》，則是一開始就把黑鍵與白鍵融為一體，從而有效避免了傳統教材中兒童懼怕黑鍵的問題。五冊《巴斯蒂安鋼琴教程》從理論、技術、視奏等各個方面綜合全面訓練的整體設計，使這套教材在面對初學者時更具適應性和實用性。它依照兒童生理和心理特點的課程編排，既有循序漸進的設計又有生動有趣和圖文并茂的各類作品，這種整體教學的特色，使其在實現全面的音樂教育方面不可多得。

　　《巴斯蒂安鋼琴教程》的局限

　　雖然相比上述的這些教材而言，《巴斯蒂安鋼琴教程》有著相當突出的優越性，但是它也存在著一些缺點與不足，需要教師在教學中對其進行補充。

　　第一，中國作品的缺失。

　　《巴斯蒂安鋼琴教程》是針對美國兒童創作的系列教材，為美國兒童所熟悉和喜歡。但這些美國兒歌、民謠，未必都能在中國兒童中間產生共鳴。因此，教師在初級鋼琴的教學中，應適當加進我們前面介紹的國內的啟蒙教材如《幼兒鋼琴教程》、《兒童鋼琴初級教程》等。由于這些樂曲很多都是中國歌曲改編的小曲，也非常適合豐富兒童練習樂曲的范圍，更貼近孩子們的實際，因此，將這些教材交叉、輔助進行學習，更能增加琴童們學習鋼琴和了解音樂的興趣與動力。

　　第二，缺乏聯彈、合奏的曲目訓練。

　　目前，中國學習鋼琴的兒童大多都是一人彈奏樂器，很少有與人合作的機會。《巴斯蒂安鋼琴教程》中除了有少量的教師伴奏外，其余都是獨奏樂曲。

　　其實，從兒童的天性來講，他們非常喜歡合作、參與的項目。鋼琴的學習和演奏同樣如此。越早讓孩子接觸合奏合作彈奏的訓練，越有利于小孩子培養互相配合的能力和合作的能力。尤其是現在很多家庭都是獨子，家庭對于孩子的過分寵愛，和單一兒童的家庭環境，使得很多孩子都是以自我為中心，缺乏合作或者團隊的意識。因此，初級鋼琴的學習加入聯彈和合奏的訓練非常必要。

　　訓練聯彈與合奏，不僅僅能夠提高他們的演奏能力，更重要的是讓琴童們在聯彈的訓練過程中，養成傾聽他人演奏的習慣與樹立團結合作的概念。這種能力的培養，往往超過音樂學習本身。

　　目前國內好的適合初期兒童學琴的四首聯彈不多。臺灣的全音樂出版社曾經出版過一些很好的初級四首聯彈教本，如《兒童的鋼琴聯彈曲集》。這本曲集中就收集了很多國外名曲改編成的四首聯彈小曲。此外，日本也有一些很好的初級鋼琴聯彈教本。

　　鋼琴教師們可以在上述這些初級鋼琴的教本中，適當地加入一些四手聯彈的樂曲，進行師生合作、學生和學生之間的合作。這樣既有助于在兒童心中建立起多聲部的感覺，同時也能養成傾聽的習慣，提高兒童互相協作配合的能力。

　　當然，任何教材和課程都有時代的限制和或多或少的缺陷。教師們應該根據學生學習的實際情況，靈活掌握、因材施教，對各種版本的教材進行研習分析，活用教本，揚長避短，綜合吸收，找到最好的教學方案。

　　多聲思維的教材——《小宇宙》

　　前面講到了很多鋼琴學習的啟蒙教材，內容涉及基礎訓練、興趣性、風格多樣性和整體性等方面。但仍有兩個方面尚未涉及，那就是初級鋼琴教學中有關多聲部的思維訓練和即興演奏的訓練。

　　多聲思維訓練方面的教材當首推由匈牙利作曲家、鋼琴家巴托克于1926年到1937年間寫成的六冊鋼琴曲集《小宇宙》。該曲集共六冊153首小曲。前兩冊(1-66首)主要是為兒子彼得學鋼琴所作，三、四冊(67-121首)集合了他這一時期的創作精華，五、六冊(122-153首)不是單純的練習曲，而是可以選為音樂會用曲。可以說，《小宇宙》全套教材形式豐富多樣，從初學者簡易的小曲到可供音樂會演奏的高難度曲目應有盡有，是一套“獨具匠心”的鋼琴曲集。它豐富的鋼琴詞匯、技巧、調式和節奏。瀏覽教程不難發現《小宇宙》的四個特點：

　　1、樂曲短小精悍 注重音樂性

　　與傳統教材相比，《小宇宙》更注重音樂性，它每首樂曲都有自己獨立的標題。《小宇宙》這套教材的內容可大致歸納為：技巧性的練習、音級構造的練習、形象生動的標題小曲和民族風格的樂曲。與一般的鋼琴練習曲相比，《小宇宙》更注重通過一些樂曲來培養學生的樂感，加上形象的標題以便幫助理解。《小宇宙》前四冊的曲目幾乎都沒有超過一分鐘。這樣的曲子很符合兒童的心理，對教師的講解以及提高學生的學習興趣都很有益處。

　　2、調性風格多樣 循序漸進

　　《小宇宙》不同于常用練習曲“基本采用主調”的構成方式，但又區別于巴赫《平均律鋼琴曲集》一類專門的復調練習曲集。

　　它非常重視復調訓練，使用現代對位法進行創作，從一開始的兩手齊奏到簡單的模仿，再到卡農及倒影卡農，做到循序漸進。

　　巴托克在談到德彪西時說：“(他)使所有音樂家恢復了對和弦的感受力。他同時向我們展示了先進形式的貝多芬一樣重要，他也把我們帶入對位法的高超境界的巴赫一樣重要。我總是問自己，一個人能不能合三位大師一體而創造出一種富有生命力的當代風格。”這是他創作《小宇宙》的重要指導思想之一。他一生為追求這個境界而奮斗，最終成為現代音樂的代表作曲家之一。他創作《小宇宙》的目的之一是使初學者習慣現代樂匯，接受良好的音樂熏陶，使之能與現代音樂同步，并能辨別其中各種“進步”與“保守”風格的特點。

　　《小宇宙》的教材中涵蓋了豐富的調式，例如利地亞調式、多利亞調式、弗里幾亞調式、俄羅斯風格、特蘭西瓦尼亞風格等，并且教材對這些巴洛克調式的風格和特色都進行了簡易的分析說明。

　　另外，《小宇宙》在復調的難度安排上也按照循序漸進的原則，逐一將平行、反向、移位、模仿、對位、卡農等各種形式的復調作品引入到教學訓練中。

　　比如，從學琴的早期(第22首《模仿與對位》)開始就引入了復調音樂，使學生較早確立聲部的概念。早引進復調，其好處是從技術上訓練學生的雙手協調性，從音樂上培養學生的復調思維。在此之后，便不斷出現各種類型與不同難度的復調樂曲，如第36首《自由卡農》、第76首《三聲部》、第89首《四聲部》等。

　　《小宇宙》中的復調作品與常用的巴赫復調作品，均各自鮮明地體現了時代特征。巴赫的復調是按照嚴格的大小調體系而作，結構嚴謹、聲部協調，展現了巴洛克時期的風格。而《小宇宙》的復調作品建立在多種調式的基礎上，音響新穎奇特，體現了20世紀現代音樂的風格。

　　除了復調風格的多樣性之外，《小宇宙》還有很多演奏技術的說明、風格題材的說明甚至觸鍵方式的標注等，如第38首《斷奏和連奏》;有的說明技術類型，如第10首《雙手交替彈奏》;有的說明調式調性，如第48首《混合利底亞調式》;有的說明作品風格，如第90首《俄羅斯風格》;有的說明一些基本樂理知識，如第75首《三連音》;有的說明作品體裁，如第97首《夜曲》;有的說明節奏類型，如第113首《保加利亞節奏》;有的說明表情變化，如第49首《漸強漸弱》;有的說明音樂織體，如第85首《分解和弦》;有的說明樂曲的復調性質，如第93首《四聲部》等。

　　3、變換多樣的節拍

　　《小宇宙》中除了常見的2/4拍、3/4拍、4/4拍、3/8拍、6/8拍、2/2拍等節拍，還廣泛使用了復拍子，如第33首《慢速舞曲》是6/4拍，第48首《混合利底亞調式》是5/4拍，第113首《保加利亞節奏》是7/8拍，第118首《9/8拍三連音》是9/8拍。除此之外，作者還常常改變拍號，以準確地記錄下不規則的、不勻稱的樂思。如第126首《節拍的改變》，全曲共變換了5種節拍，其中包括2/4拍、3/8拍、5/8拍、3/4拍和6/8拍。第140首《自由變奏》全曲共變換了7種節拍，包括3/8拍、2/4拍、5/8拍、6/8拍、9/8拍、7/8拍和8/8拍。在第148首以后的幾首《保加利亞舞曲》中，又出現了帶有細致節拍劃分的復拍子。如第148首中的4+2+3/8，149首中的2+2+3/8，152首中的2+2+2+3/8等，這種節拍在傳統教材的曲目中是極為罕見的。

　　4、合作能力的訓練和培養

　　《小宇宙》分別加入了雙鋼琴作品4首(作品43、44、55、68)和聲樂伴奏4首(作品65、74、95、127)。傳統教材中合奏練習主要以四手聯彈的形式出現，并且教師彈奏聲部和學生彈奏聲部難度相差懸殊。而此教材使用了同等難度的雙鋼琴練習，既可以師生之間合作，也可以學生之間合作，對于學生提高合奏水平有好處，為學生彈奏雙鋼琴協奏曲打下堅實的基礎。聲樂伴奏作品是《小宇宙》的一大亮點，這種形式的作品在傳統教材中從未出現過。巴托克的創作動機就是“培養學生良好而富有樂感的、完善的鋼琴音樂風格”。

　　因此，《小宇宙》是一套循序漸進、富有特色、有多方面訓練價值的不可多得的鋼琴教材。今天，中國鋼琴普及教育仍是以“哈農”、“拜厄”、“車爾尼”為三大支柱，這對于當前中國鋼琴教育來說是不夠完善的。將《小宇宙》納入鋼琴普及教材體系中來，讓它與傳統教材取長補短，對完善目前的鋼琴教學有很重要的補足意義。

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