43、為什么說在“聽賞無標題音樂或標意性音樂時，不必要、也不可能在每部作品中去尋找‘音樂形象’的具體對應物，而應該從體味音樂作品自身的美和所蘊涵的情感入手，去領略包容于其中的廣闊的精神文化內涵。”結合你聽賞《二泉映月》的感受，談談你對這段話的理解。

　　44、通過對巴赫《C大調前奏曲》的欣賞，可在教師引導下，初步領會“音樂的自律美”的基本含意。

　　45、了解作曲家的思想、經歷和作品的創作背景，有助于我們欣賞和理解音樂。結合聽賞肖邦《c小調練習曲》的體會，加深對這方面問題的認識。

　　46、背唱柴可夫斯基《如歌的行板》第一主題。為什么說這是一首內涵深刻的作品?

　　47、格里埃爾的聲樂協奏曲在展示人聲演唱技巧的同時，表現了什么樣的思想情感？以第二樂章為例說說你的感受。 

　　48、《弦樂、打擊樂與鋼片琴音樂》第四樂章采用了什么樣的結構形式？試用A、B、C、D為不同音樂主題或段落的代號，畫出它的結構圖式。

　　49、結合欣賞各族民歌，體驗、熟悉我國各民族豐富多彩的民歌，增強對我國民族音樂的熱愛。

　　50、聆聽新疆維吾爾族《十二木卡姆》選段，指出這段樂曲表達了什么樣的情緒？它是用哪些樂器演奏的？※

　　51、列舉出你所知道的我國有代表性的少數民族樂器�！�

　　52、根據你聆聽過的漢族民歌，對比著談一談不同地區民歌的風格特征，討論產生不同風格特征的原因有哪些？※

　　53、學會并背唱《春江花月夜》及《梅花三弄》的主題音調。談談聆聽漢族民間器樂曲后的感受。

　　54、對照編鐘和樂舞的照片，談談曾侯乙編鐘的概況和意義。※

　　55、傾聽歌曲《祖國頌》。試分析：哪些聲部的節奏寬松、舒展，旋律起伏跌宕？哪些聲部節奏密集、緊湊、旋律線平直、同音連續重復？它們在音樂情緒上各有什么效果？綜合在一起又有什么藝術效果？※

　　56、聆聽節樂曲《江河水》，比較各段音樂的旋律、奏和情緒的變化。用語言或繪畫來描繪你在聆聽音樂時所想像的畫面�！�

　　57、結合歌曲《祖國頌》和樂曲《江河水》談談音樂藝術的基本特征。