淺談高職學前教育專業音樂素養課程，為幼兒教育奠定基礎

　　隨著我國幼兒教育事業的發展，幼兒園招聘幼師的要求也越來越高，很多幼兒園招聘時要求畢業生具備音樂素養，能夠為幼兒提供音樂教育。為了讓學生適應教育崗位的要求，高職院校學前教育專業音樂素養課程的改革勢在必行。

　　明確課程目標

　　隨著幼兒園教育模式的轉變，高職院校學前教育專業的教學模式也需要調整。現階段音樂活動在幼兒園教學活動中是非常重要的一個模塊，在幼兒園教學活動中占據重要位置，教師需要具備音樂素養，應該具備唱跳能力，幫助幼兒進行活動。高職院校學前教育專業音樂素養課程教學目標應該更加明確，幫助學生提高音樂素養，促進學生日后就業。

　　音樂素養課程教學應該重點分為兩個方面，分別是音樂素養和音樂技能。二者相互關聯相互影響。在聲樂教學過程中，除了讓學生掌握發聲技巧，還應該根據幼兒園的需求，讓學生接觸更多的兒歌，同時應該具備自主編排兒歌的能力。

　　完善音樂教學實踐體系

　　傳統的音樂素養課程教學只教學生歌唱技巧和方法，很多學生的學習積極性不高。高職院校學前教育專業音樂素養課程應該與時俱進，對傳統的教學模式和方法進行創新，讓更多的學生有興趣參與，利用信息技術改進教學方法。教師應該將學生當做小朋友進行互動教學，采取更加豐富的教學形式，調動學習興趣，讓學生發揮積極主動性，提高創造能力。

　　在實踐方面，高職院校應該為學前教育專業的學生提供平臺，圍繞幼師角色可以開展一些音樂會、藝術周以及教學模擬大賽等，豐富學生的校園生活，激發學習熱情。在教學實踐方面，應該讓學生在模擬幼兒園教學環境下進行實習，切實提高教育能力。高職院校可以與當地幼兒園合作，為學生提供實習崗位，讓學生從實踐中摸索，根據教學需求提高音樂素養。

　　結語

　　在音樂素養課程建設和改革中，應該結合幼兒教學需求，注重學生音樂素養的提高，為我國幼兒教育事業的發展培養實踐型人才。

中音在線：在線音樂學習門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學習

• 音樂考級類網絡課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網絡課程