音樂啟蒙：2-6歲親子音樂活動

　　父母和孩子一起從事音樂活動，除了給予孩子豐富的感覺刺激，也能增進(jìn)親子感情，為孩子留下美好的回憶。父母可循序漸進(jìn)，根據(jù)孩子的年紀(jì)以及發(fā)展能力，在家中安排適合的音樂游戲。 

　　2～4歲孩子的音樂活動

　　怎么讓音樂教育落實在生活中呢？2～4歲的孩子，由于語言和認(rèn)知發(fā)展還不夠成熟，可以通過有意義的音樂活動建立對聲音的認(rèn)識，除了讓孩子用身體、聲音去表現(xiàn)出聽到音樂的感受外，也讓孩子多注意生活周遭的聲音，激發(fā)其創(chuàng)造力及觀察力。

　　2歲

　　1、仔細(xì)聽一聽

　　各種聲音都能成為音樂的一部分，家長可從生活周遭的聲音著手，帶著孩子觀察鳥叫聲、車子的聲響等。

　　2、手舞足蹈

　　父母可以播放輕柔的音樂，帶著孩子跟著音樂隨意地?fù)u擺舞蹈、拍打身體，啟發(fā)孩子和音樂互動。

　　3、聲音模仿秀

　　除了讓孩子接收音樂刺激，父母也能通過繪本，展現(xiàn)講話聲以外的音色，并帶著孩子哼唱，模仿不同聲音，例如：交通工具、動物的叫聲，讓孩子意識到自己的聲音也可以成為一項樂器。

　　3歲

　　1、聲音比一比

　　孩子在3歲后，由于已經(jīng)認(rèn)識更多詞匯，父母可以用具體的形容詞，帶領(lǐng)孩子描述生活中的聲響，讓他對聲音有更深刻的印象和連結(jié)。例如：“獅子吼叫的聲音好大聲、小鳥唱歌的聲音好高呀”。孩子學(xué)會一些簡單的形容詞后，父母能進(jìn)而帶著孩子發(fā)現(xiàn)生活中對比的聲音，例如：“汽車好大聲，鴿子的咕咕聲卻好小聲”。

　　2、猜猜看，這是什么聲音

　　累積聆聽的經(jīng)驗之后，父母能彈奏樂器，或利用有聲書、網(wǎng)上的音樂資源播放不同的聲響，例如：動物的吼叫聲、拍手的聲音等，讓孩子在沒有圖像的輔助下，體驗用耳朵辨識不同聲音。

　　3、一起來跳舞

　　在這個階段，家長可提供更有節(jié)奏性，類似舞曲風(fēng)格的音樂，帶著孩子一起搖擺、律動，隨著不同風(fēng)格的音樂，親子搖擺的方式也能有所不同。

　　4歲

　　1、配音員

　　4歲以后，可以讓孩子更主動地參與音樂游戲，變成聲音的制造者，盡情發(fā)揮創(chuàng)意。例如：幫繪本里的角色配音，用不同音調(diào)，為不同卡通角色發(fā)聲等。

　　2、歡樂歌唱家

　　寶寶本來就會隨著熟悉的音樂自由哼唱，而過去只要讓孩子歡樂哼唱就好，隨著孩子漸漸成長，家長可以開始在音高、音準(zhǔn)上稍做提醒，鼓勵孩子更用心哼唱。

　　3、我是發(fā)明家

　　孩子在3歲以后，會逐漸更有自己的想法，父母可以讓孩子盡情發(fā)揮創(chuàng)意，帶著孩子利用身邊的器具，發(fā)明自己的樂器，例如：瓶罐沙鈴、鐵桶鼓、吸管排笛等，孩子也會從中察覺不同物品的音色有所差別，體會到音樂的樂趣。

　　5～6歲孩子的音樂活動

　　5、6歲，是孩子能較穩(wěn)定學(xué)習(xí)樂器的年紀(jì)，孩子肢體動作已逐漸成熟，并能夠理解音樂中抽象符號代表的意義。父母可預(yù)備學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識不同的樂器，盡可能增加直接探索樂器的機會，若家長有演奏樂器的能力，建議演奏給孩子聽，讓他更深刻體會音樂的魅力。

　　5歲

　　1、音樂饗宴

　　在這個階段，父母可帶領(lǐng)孩子欣賞有主題性的音樂，如各個節(jié)慶的歌曲，并和孩子一起討論，分享聆聽的感受，例如：“音樂怎么聽起來這么熱鬧？”、“為什么一聽到這首歌會想到圣誕節(jié)？原來是出現(xiàn)鈴鐺聲”。在過程中，孩子可更熟悉不同樂器的音色，察覺樂器在一首歌中扮演的角色。

　　2、手指謠好好玩

　　孩子音樂能力和肢體發(fā)展息息相關(guān)，當(dāng)操作樂器時，時常會運用到較細(xì)部的手指動作，因此，帶著孩子玩手指謠，能幫助手指的分化，為將來學(xué)習(xí)樂器做準(zhǔn)備。

　　安排專注聽音樂的環(huán)境

　　當(dāng)播放音樂給孩子聆聽時，應(yīng)給予孩子純粹聽音樂的機會，嘗試在沒有視覺刺激、聲光效果之下，單純地用耳朵欣賞音樂，看看孩子是否能在不依賴豐富的視覺刺激之下，還能專注聆聽音樂，培養(yǎng)孩子仔細(xì)聽的能力，也助于提升孩子學(xué)習(xí)的專注力。

　　6歲

　　1、請你跟我這樣做

　　父母可先用固定、單一節(jié)奏拍手，帶著孩子跟著做出一樣的動作，之后，再慢慢帶入長短拍的組合，孩子在過程中，會對節(jié)奏有更具體的感受。

　　2、我來當(dāng)DJ．主題大配對

　　隨著累積豐富的音樂體驗，孩子會有自己的音樂偏好。父母可讓孩子主動挑選想聆聽的歌曲，并讓孩子嘗試依據(jù)不同情境，挑選相應(yīng)的歌曲，例如：“開心的時候會想聽什么？”、“要慶祝媽媽生日，覺得適合放什么音樂？”

　　3、我是創(chuàng)作歌手

　　隨著孩子年紀(jì)增長，可進(jìn)一步鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的想法，讓孩子自由哼唱，創(chuàng)作不同的旋律和歌詞。

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