鋼琴家周廣仁：學鋼琴的堅持其實在家長

    周廣仁：中國著名鋼琴家，1928年出生于德國漢諾威，中國第一位在國際比賽中獲獎的鋼琴家，中央音樂學院終身教授，當今中國在國際樂壇中最具影響力的鋼琴演奏家，教育家、被譽為“中國鋼琴教育的靈魂”。

    無意中在中國流行鋼琴網、百度網、哈琴幫微信號中看到周先生（周廣仁雖是女士，但我們都尊稱為先生）提出：學鋼琴樂器的堅持其實在家長。雖然我無法考證是否是周先生親自所說，但我請教了一下周先生的弟子，也是我的恩師，他也說與家長有很密切的關系。我又請教了一下我中國音樂學院的老師，他也如出一轍的那么說。我也常說：學樂器不是考驗孩子，而是考驗家長的耐心和堅持的品質，我這句話雖然有點偏激但確實和家長有著重要的聯系。 

    今天又無意中看到一位孩子母親的朋友圈發了一信息，內容如下：今天和爸媽聊天說起我以前上學的時候，想學好多東西，爸媽都很支持我，但每一樣都學不到兩三個月，就厭煩放棄了。爸媽也就隨我去，現在想想，說好聽點是尊重我，不好聽就是父母工作繁重，愛學不學也管不了，結果是，百搭了父母的錢，白搭了大把時間。我唯一堅持下來的一件事就是減肥，因為弟弟經常打擊我嫁不出去，沒有我能穿的婚紗之類的話。一氣之下控制自己吃飯和適當鍛煉，堅持一學期，弟弟無話可說。現在，我給妞妞說的最多的就是堅持。

下面就說說，在孩子學琴路上家長與孩子又該堅持什么？ 

1、堅持營造好的練琴環境： 

    經常有家長說孩子在課上時彈的比在家里好，效率也高，一到家里就全變了。究竟其原因，其實很簡單，原因在于家里沒有營造好的學習氣氛。

從鋼琴的擺放就很有講究，一般老師上課會在學校琴房或者老師家里書房，相對安靜的，我想沒有老師會一邊看電視一邊上課，所以建議家里盡量不要把鋼琴放在客廳。為孩子創造一個相對獨立的學習空間。 

2、堅持營造好的后勤保障 

    在孩子放學回家后，由于一天上學辛苦，會餓、會口渴、會熱、會冷，我們家長在家里應長期備一些健康的面包、牛奶或孩子愛吃的水果。放學第一件事應該教會孩子要用肥皂洗手、夏天洗洗臉，吃點點心、水果，或者喝杯溫水。冬天由于天氣寒冷，家里應該常備熱水和一些取暖設備。放學后不易馬上看電視，學鋼琴的孩子放學后吃喝休息半小時后可以進行練琴。(我小時候練琴都是在中午放學、下午放學后吃飯前完成的)這個時間是練琴的最佳時間，因為一天的文化學習已很疲憊，練練琴可以換下學習的單一狀態，而且避免寫完作業再練，時間太晚影響鄰居休息。對于小孩子也不易練習時間過長，一節課45分鐘，然后可以再寫作業，讓孩子養成練琴有固定的時間。開始練琴前堅持培養孩子練琴前洗手、上廁所。好多人說學習鋼琴是貴族生活，但是在如今的生活水平中我覺得保障孩子房間溫度適中，應該不難。冬天需要有取暖，夏天需要有降溫，穿的太多，天氣過熱都不利于孩子練琴。尤其冬天穿的過多不便于手臂的運動。還要保證鋼琴一定要定期調律，至少一年一次。還有堅持讓孩子在練琴中不喝水、不吃東西、不干與練琴無關的事。家里如果是爺爺奶奶帶孩子，那就更要注意，有時他們會過于溺愛孩子，忽略孩子良好習慣的養成。 

3、堅持階段時間內和一位老師學習 

    選擇適合和對自己孩子好的老師，而不是一味著名師。有的孩子學琴到我這來說換了4、5位老師了，我一聽心里就先打個折，為什么？難道說4、5位老師都不專業，都不負責、都對孩子不好........我覺得如果是真的，也說明家長在選擇老師上不夠慎重。一個好的鋼琴老師（啟蒙教育期間）最重要的是喜歡你的孩子，第二才是會教、第三學到一定程度時才是這個老師夠不夠“名師”，就像大學老師的教學方法不適合幼兒園教育一樣。如何選擇一名專業的老師，首先我相信只要是各大音樂學院或師范學院專業學習鋼琴的老師都可以做孩子的啟蒙。第二，還可以通過老師所帶學生每年考級、比賽的成績來做參考。第三、朋友的推薦。當然現在老師一般都有試課來讓家長了解老師。 

4、堅持力不夠的孩子，家長要堅持陪練。 

    培養一個好的學習習慣是非常重要的。家長的陪練一是需要把課上老師教的給孩子進行復習與整理，二是培養孩子遇到困難不要急躁或灰心，這一點在我上課中發現很大問題。孩子在彈錯的時候，家長不要一味著指責孩子，而是需要父母幫助孩子解決問題。有的孩子彈不好就急躁，這時需要家長在家里陪練時調整好孩子的情緒。有的孩子在還課時無法讓老師進行新的內容，上課只能讓他一遍遍熟練上節課布置的內容，根本無法進行手指技術上的教學。因為他們回家就沒碰過琴。有的家長工作繁忙無法陪孩子上課，或者讓爺爺奶奶陪孩子上課，這些都是孩子今后堅持不下來的隱患。孩子的困難得不到及時的解決，積壓的東西過多，后期就無法進行，產生厭煩，直至放棄。有的家長請了陪練，我個人認為最好由父母陪伴，因為只有父母，孩子才能感受得到家人對自己的鼓勵與溫暖。

    當今多數孩子學習鋼琴都屬于業余學琴，不單是一門樂器、一門技術，但也不是“文化課”，從某種意義上說不是非學不可，但是當孩子選擇學習，或家長選擇讓孩子學習鋼琴的第一天起，學的就是一種對學習的態度，認真堅持的忍耐，持之以恒的決心，學的不僅是鋼琴，更是一種文化，一種思維！學琴，對任何學習、工作、處事都是有促進作用的，今天我們的堅持，可能孩子成不了鋼琴家，但是我們教會的是一種態度。所以我們把孩子學琴的理念放遠，不再為了考級所陪伴，不再為了證書而堅持，而是為了一種精神！ 

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