古典音樂小課程：培養孩子縝密的思維能力

   　古典音樂是理性和感性完美交融的藝術，既可以充實兒童豐盈的內心情感世界，也可以從小培養縝密的思維能力。來聽聽王老師的這堂小課程。

   　初聽音樂，我們通常接收到的只是旋律和節奏的變化，或者是否悅耳動聽。但如果更進一步，就會在音樂的音符之間、段落之間、樂章之間、聲部之間、樂器之間體會到縝密的邏輯思維。在完整的交響樂曲中，無論是四樂章的交響曲還是精美獨立的奏鳴曲，都體現了人類絕佳的理性思維。

   　通常我們會聽到一段清晰、不斷重復的旋律，進而隨著其他旋律的介入，最初的念頭發生了變化，和其他旋律開始對話，發生沖撞，接下來進入一個相對平和舒緩的階段，然而思想的火花又會被再次點燃，思想與思想，旋律與旋律之間迸發出更為絢爛的變化。樂章的發展、遞進、互動，樂器之間的相互輝映，都表現出了音樂的理性，使我們更深地理解了音樂中的起承轉合。因此讓兒童聽完整的交響樂，是在無形之中把這種理性思維方式傳導給他們，幫助于他們的思維在理性和感性之間自由轉換，通透而豁達。

   　巴赫的作品中有近乎數理邏輯推理一般的繁復結構和層層遞進推理的過程。

   　在作曲家中我尤其推薦的是巴洛克時期，被尊稱為“西方近代音樂之父”的JS巴赫。有很多從事音樂教育的人士反對讓孩子聽巴赫，認為他的作品過于深奧晦澀，孩子無法理解。我的看法恰恰相反，我認為巴赫的作品對于孩子而言不需要解讀，而是要自然地去感受和想象。在他作品中近乎數理邏輯推理一般的繁復結構和層層遞進推理的過程，在兒童無意識的聽覺環境中彌漫開來，比如孩子正在拼搭積木，這樣的音樂會在孩子頭腦中形成的感受，猶如一雙無形的手幫著拼積木搭房子，搭起的房子結構有時嚴謹對稱，或者是錯落有致，層層配件嚴絲合縫地扣在一起，各個部件在房子里環環相扣，又精準相連，聽完一首曲子，再回頭看一眼建好的房子，才發現，無意識中運用的是數學的精妙美感。不得不再次感嘆音樂的影響力真是太神奇了！

   　巴赫的音樂體現的是秩序感和平衡感的絕對完善， 他把嚴肅的邏輯思維跟音韻美感完美地結合在一起，這對孩子的思維方式影響是深遠和長久的。

   推薦曲目：

   巴赫雙小提琴協奏

   哥德堡變奏曲

   英國組曲和法國組曲

   作者：王海虎

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