甘肅省華停下安口小學(xué) 張英俊

　　節(jié)奏源自生活，生活中充滿(mǎn)了節(jié)奏。人的行走、說(shuō)話、唱歌、跳舞，火車(chē)長(zhǎng)鳴，百鳥(niǎo)歡唱，狂風(fēng)吼叫，雷雨交加，總之，在地球上、宇宙間無(wú)處不存在音響，有音響就有節(jié)奏。

　　在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂(lè)的第一要素。它好像音樂(lè)的“骨骼”，沒(méi)有節(jié)奏，旋律就不存在了。節(jié)奏更是學(xué)好唱歌的重要前提。因此，節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生一般不感興趣。如果此時(shí)不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽(tīng)、去練、效果肯定不佳。

　　在過(guò)去的教學(xué)中，教師總是在黑板上寫(xiě)出幾條節(jié)奏，讓學(xué)生用“da”的形式讀，或者是用手拍一拍。如：2/4× × × × 其形式比較枯燥，學(xué) da da da da 學(xué)生興趣不大，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　那么，怎樣將這些乏味的知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于接受并且易于接受呢?我嘗試了運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏，看圖訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的情趣的方法進(jìn)行教學(xué).如：在學(xué)習(xí)前十六后八分節(jié)奏時(shí)，先讓學(xué)生模仿母雞下蛋后“咯咯噠”的叫聲，等全體學(xué)生都能按標(biāo)準(zhǔn)叫聲模仿時(shí)，教師馬上畫(huà)上節(jié)奏“咯咯噠”，并講解讀法和用法。然后換上加有節(jié)奏的一句話讓學(xué)生讀，如：老母雞，會(huì)下蛋，咯咯噠，咯咯噠叫得歡，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)前十六后八分節(jié)奏的理解，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的讀節(jié)奏。

　　可見(jiàn)運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏，訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏的方法是十分有效的。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這種方法雖然提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生舉手回答問(wèn)題的積極性高了，但節(jié)奏與歌曲卻相脫離了。課上先利用一段時(shí)間將歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)突破了，然后再換成歌詞去演唱，這樣一來(lái)無(wú)形中浪費(fèi)了很多時(shí)間。那么，怎樣將歌曲與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高漲呢?在音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)并運(yùn)用了一套新的方法——運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏，看圖訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏。

　　1、看圖認(rèn)識(shí)節(jié)奏

　　首先在黑板用不同的顏色畫(huà)出高高低低的一些方塊兒，學(xué)生們一下就被吸引了。有的瞪大眼睛充滿(mǎn)好奇，有的咧嘴微笑非常高興，還有的一頭霧水被這小方塊兒深深地吸引……在這種狀態(tài)下，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)了一個(gè)是一拍，方塊兒里有一個(gè)字布，這個(gè)字就讀一拍。后面采用問(wèn)答的形式，老師問(wèn)方塊兒里有兩個(gè)字林里各讀幾拍?學(xué)生立刻回答“各讀半拍”。一個(gè)字占兩個(gè)方塊兒谷讀幾拍?“讀兩拍”。學(xué)生注意力十分集中地將方塊兒里的奧秘揭開(kāi)了，而且非常明白。簡(jiǎn)單的幾句話，學(xué)生就將二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值全理解了，興趣非常的濃厚。

　　2、看圖讀節(jié)奏

　　學(xué)生將這些方塊兒的時(shí)值全掌握了，感覺(jué)這些方塊兒很有意思，于是紛紛畫(huà)拍將《布谷》的歌詞按節(jié)奏讀了出來(lái)。

　　布 谷 布 谷在 森 林里 叫

　　讓 我 們 唱吧 跳 吧 跳 吧

　　春 天 春 天快 要 來(lái) 啦

　　第一句可以老師帶著讀，第二句小組合作研究后再讀，第三句學(xué)生自己讀。分句讀完后大家一起按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生們一邊畫(huà)拍一邊讀節(jié)奏，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。這樣將節(jié)奏與歌詞結(jié)合起來(lái)，在課上不但節(jié)省了很多的時(shí)間，而且學(xué)習(xí)趣味性也提高了。

　　3、看圖畫(huà)節(jié)奏

　　節(jié)奏的圖形經(jīng)常變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有很大的幫助。歌曲《小雨沙沙》將方塊兒變成了小雨滴，同學(xué)們被這一滴滴的小雨深深地吸引，情不自禁地讀起來(lái)，節(jié)奏讀的非常準(zhǔn)確。

　　小 雨 小 雨 沙沙 沙 沙沙 沙 種 子 種 子 在說(shuō) 話 在說(shuō)話節(jié)奏讀完后講到：如果將小的雨滴去掉，單一個(gè)“小”字還讀一拍;將沙沙的雨滴去掉，要想時(shí)值不變，就要在兩字的下面畫(huà)一條線“沙沙”;如果在一個(gè)字的右邊畫(huà)一條橫線“沙—”，那么這個(gè)字讀兩拍。學(xué)生們都會(huì)瞪大眼睛等你將知識(shí)講完，迫不及待地將歌曲前兩句的小雨滴去掉，按畫(huà)線讀節(jié)奏，節(jié)奏讀得非常準(zhǔn)確：