(許華/河北省易縣第二高級中學)

　　在音樂院校招生、其他院校特長生考試或業余音樂考級等考試中，對視唱練耳都有嚴格的要求。它是用來檢測考生的基本音樂潛能和學習音樂的基本素質標準，也是衡量考生音樂天賦和才能的必考科目之一。

　　1.視唱練耳的概念

　　視唱練耳，就是看著譜子演唱和耳朵訓練，簡稱為“視唱練耳”。視唱有兩種唱名法;首調唱名法和固定調唱名法。在實際教學中以固定唱名法為主，首調唱名為輔。練耳有音高模唱、固定音名聽唱，還有音程、和弦和旋律等。其訓練方法各不相同，但都是由音高和節奏組成。

　　2.唱好音準和節奏的教學方法

　　視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對不同專業的學生，教學的側重點也應該有所區別。學習管弦專業的學生，在課上應以培養固定音感即絕對聽覺為主;學習表演專業的學生，應以相對聽覺即首調唱名法的視唱作為重點;作曲專業則應當二者兼顧，混合使用。

　　學生學好視唱練耳，有助于學生理解音樂，表達音樂;有助于學生在表演時彈得更好，拉得更動聽，唱得更感人。

　　2.1要唱準音階和八度以內的旋律音程，學會模唱固定音的高度，模擊常見的節奏型。初學者應先把C大調音階唱準。教師應引導學生用輕松和自然的聲音來練習， 注意連貫和用耳朵去感受音高的準確性，同時結合樂理基礎唱準四度以內的狹小音程。在教學音程的模唱與構唱時，要先進行各種音程的模唱。從純一度、純八度開始練習，當學生基本掌握了上述知識后，進行寬音程的訓練。可分別進行純四、純五、增四減五的訓練，其中包含#4 、降7。再進行大小三度，大小六度的練習，最后進行大小二度、大小七度的練習。寬音程訓練最好先采用搭橋練習。如純五度1 5，先在心里唱1 2 3 4 5，或心想唱和弦1 3 5;小七度3 2，可以先唱和弦3 5 7 2，然后套出3 2的音準。這一階段還可輔以一些簡單的節奏訓練，在一般節奏型比較熟練的情況下，在節奏型上加上固定的音高，這樣就成了旋律聽辨。這時候學生頭腦中就可以儲存一些音匯了，要注意多培養學生視聽的內心感覺。