二、手指下鍵不快，力量不均衡

　　在我們身邊，時常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)琴者在彈奏鋼琴作品時因為五個手指的彈奏力度不均勻而影響到整首樂曲的演奏質(zhì)量，不能完美地表現(xiàn)鋼琴作品和曲作者的創(chuàng)作樂思。出現(xiàn)這種狀況的原因，就是演奏者缺乏對每個手指進(jìn)行合理、科學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練。克服此類問題，就應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)自己每個手指的不同特點進(jìn)行針對性的手指技術(shù)訓(xùn)練。最終使較笨的一指或指力較弱的，或靈活性較差的4、5指的彈奏力度及靈活性有顯著提高，從而克服、消除指力不勻的困擾，完美地、得心應(yīng)手地演奏作品。如何克服這些問題呢?

　　1.用手臂斷奏技術(shù)訓(xùn)練提高手指支撐力

　　在長期的生活和勞動實踐中，由于手指的使用頻率、用法和用力大小不一，即雙手的1、2、3指使用較多，而4、5指使用較少。如果學(xué)琴者因這幾個指頭笨而改用較靈活的手指代替彈奏，就減少了這些弱指的鍛煉機(jī)會，不利于手指彈奏力度和靈活性的均衡提高。解決辦法之一是:《什密特鋼琴手指練習(xí)》可以把音階部分變成斷奏來練習(xí);此外，琶音也起到很好的作用。《什密特鋼琴手指練習(xí)》中第50頁，訓(xùn)練時手臂帶動手指移動的過程，用過的手指馬上放松，為接下來手指運(yùn)動做準(zhǔn)備，而正在彈奏的手指，全身力量集中在指尖上。我們可以任選其一條把同向、反向結(jié)合起來彈，并加以一次或幾次反復(fù)，反向練習(xí)，這樣還可以增加彈奏的趣味。《什密特鋼琴手指練習(xí)》第17頁的帶保持音與不帶保持音的雙音練習(xí)，對于4、5指較弱的學(xué)琴者，這個練習(xí)幫助會很大，如：138條，看似簡單，練習(xí)時右手4、5指不能同時下鍵，這就要求我們加強(qiáng)練習(xí)，在慢練時保證4、5指同時下鍵，而且要確保4、5指的力度一致，快速彈奏時才不會出錯。左手練習(xí)4、5指也是一樣，如：137條左手5指和2、4指交換時反應(yīng)較慢，更加必須加強(qiáng)練習(xí)。

　　2.1指的抬指和換指練習(xí)

　　由于練習(xí)者的位置特殊，必須從手側(cè)面抬起，再落下。這種抬指動作因為在人們平時的生活和勞動中很少應(yīng)用，需要通過特殊的訓(xùn)練才能熟練和提高抬指的靈活性。在鋼琴作品中，大部分換指連接主要是由1指來完成的。這就要求1指要熟練地掌握比其他4個手指更為復(fù)雜的彈奏技術(shù)，并且需要學(xué)生通過各調(diào)音階琶音的練習(xí)認(rèn)真把握好1指的抬指動作和連接其他手指的轉(zhuǎn)換技術(shù)。《什密特鋼琴手指練習(xí)》中第27頁音階和琶音預(yù)備練習(xí)，對大指轉(zhuǎn)換起到了很好的作用。它的目的讓演奏者10個手指都保持均衡的力度和靈敏度，這樣彈奏樂曲時，就可以把樂曲演繹得更完美了。

　　三、訓(xùn)練手指支撐力，尋找張弛有度的用力感覺

　　在彈奏時，最基本的彈奏感覺就是使肩和臂的力量暢通無阻地集中到指尖上。肩臂要放松，手腕里要像有個彈簧，可以自由地調(diào)節(jié)所需的力量。手要穩(wěn)定，不僵硬，指尖要牢靠，觸鍵時才站得住;手掌拱成弧形，才能承擔(dān)至上而下的重力，將身體的力量集中到指尖上。傾聽鋼琴發(fā)出的音色是否飽滿、結(jié)實、悅耳，如果有砸或壓出來的聲音，就說明手臂還沒有放松，手掌還沒有起到承受和分解重力的作用。有些學(xué)琴者在彈奏樂曲的時候，把手型給忘了，手掌支撐力不夠，全身的力量到不了手指上，手指彈奏的聲音自然就不悅耳。掌關(guān)節(jié)立起來后，找到感覺使整個放松的手臂似乎“掛”在鍵盤上，這就是通常所說的“放松”。而“放松”是相對的，是一種避免“過度緊張”的用力狀態(tài)。緊張容易影響準(zhǔn)確性、速度、觸鍵等，會對演奏造成危害。

　　放松整個手臂是練琴的關(guān)鍵，只有將臂膀的肌肉完全放松，才能自如地將大腦發(fā)出的命令轉(zhuǎn)換為手指上的動作，這是把握手指運(yùn)動最為便捷的途徑。不注意手臂、手腕的放松，手掌就感覺硬硬的，手指關(guān)節(jié)打不開，彈奏快速的樂曲時就不能自如活動。