4月26日下午兩點，伴隨王梓涵同學演奏的一首活潑輕快的鋼琴曲《玩具》，由北京音樂家協會主辦、中國音協考級委員會北京考區辦公室承辦、中音在線網站協辦的“2014中國音協考級北京考區鋼琴優秀考生觀摩展演”在北京市文聯禮堂拉開帷幕，13名優秀考生在舞臺上一展琴藝。

　　公益活動架平臺

　　為了展示近年來中國音協考級北京地區鋼琴考生的演奏水平，給廣大考生提供了一個學習交流的平臺，北京音協首次舉辦了“2014中國音協考級北京考區鋼琴優秀考生觀摩展演”公益活動。不用任何費用，只要你夠優秀，喜歡音樂，就可以在舞臺上展示自己，得到名師的指點。對于本次活動的初衷，北京音樂家協會駐會副主席兼秘書長王瑞璞補充道：目前考級市場有些被“經濟利益”混淆，但中國音協考級一直在努力做到公平、公正，每年通過人數比例大概在85%到90%，并不是交了錢都能過，即便通過了，也不是每位考生都能拿到“優秀”的成績。舉辦這次活動也是想給報名考級的學生樹立一個好的標桿。

　　專家現場“診斷”

　　作為本次優秀考級學生展演音樂會的評委老師，解放軍藝術學院鋼琴系主任林錚和首都師范大學音樂學院鋼琴系主任馬曉紅會在每位同學演奏完兩首作品后親自點評，指出學生演奏中存在的問題，請他們在舞臺上嘗試修改，直到領會專家的意圖。通過13位同學的演奏，大家共性的問題主要有三點。

　　1、節奏問題

　　展演中，許多同學都暴露出不同程度的節奏問題。馬曉紅建議，學生首先要學會用節拍器練習，同時要培養內心節奏感，不能完全依賴于節拍器。好的演奏者是可以自己當指揮的，對所有的音都應該有一個完整的布局。每個音都應該夠拍子，哪怕是自由的節奏也要在章法內疏密有度。

　　2、手指演奏狀態需積累

　　手指彈奏不均勻，手腕、手臂僵硬導致演奏音色生硬，是很多琴童的共性問題。如戴同學在演奏莫扎特的幻想曲時，由于從手指關節到手臂都非常緊張，導致莫扎特音樂所特有的音色完全沒有表現出來。面對這種情況，專家指出：手指訓練應該有一個規范的教學過程。孩子演奏的曲目如果超過手指能力，演奏時就會顯得力不從心。為了防止手指彈奏不均勻，老師也要主動引導學生去用耳朵多傾聽。馬曉紅指出，手型沒有“死規定”，但是關節、手腕有一個大概的演奏狀態，演奏時不能太隨意，手指各方面的能力是靠演奏作品的量來積累的，所以，大家一定不要盲目跳級。

　　3、把主動權交到孩子手里

　　陳思宇同學在舞臺上將《在陽光下》這首作品演奏得非常完整、熟練。但對這首非常有表現力的作品，陳同學做得還不夠。專家指出，像陳同學這樣演奏熟練、技術優秀的學生非常多，但他們的音樂中沒有想象力。演奏者應該在演奏每一個樂句中都賦予想象力。把譜子上的細節演奏清楚。即便對待湯普森的小作品也是如此。老師在學生練琴時要注意培養學生從被動變為主動，告訴學生為什么有人彈得好聽有人彈得不好聽，每個句子如何賦予內容和想象才可以演奏得生動。考級不是目的，想讓孩子對音樂和彈琴有興趣，就需要把主動權交到孩子手里，問他“這個地方你覺得該如何彈”，讓孩子對音樂有感受。

　　“優秀”考生經驗分享

　　倪想同學今年剛上一年級，但他彈起五級的曲子卻像個小大人。聽倪想的姥爺說，倪想四級、五級都取得了優秀的成績，他與大家分享了如何在考級中考“優秀”的五條心得。

　　1、養成每天練琴一小時的好習慣。倪想從4歲開始學琴起，就堅持每天練琴一小時。姥爺說：倪想雖然才上一年級，但每天練琴已經養成了習慣。

　　2、家長在生活中多給予啟發式引導。取得“優秀”成績，除了技術過關外，音樂感覺也是非常重要的評判標準。然而對于小孩子來講，體驗音樂內在的感覺比背譜還要困難。這時，家長就要在生活中給予適當的引導。如在倪想準備考級曲目《森林波爾卡》的過程中，倪想的姥爺帶倪想走進了動物園。通過參觀杜鵑、松鼠等動物，姥爺引導倪想將每個樂句代表的小動物找出來�！白笫诌B續性的跑動音階像小松鼠滿地亂跑”、“右手的跳音像杜鵑的叫聲”，在倪想自己把每個旋律和小動物對號入座后，他對這首作品的演奏也更加到位了。

　　3、選擇正確的老師。倪想的老師來自中央音樂學院，基礎非常過硬。平常在教學中會使用示范等直觀教學方法。例如，小孩子年齡小，手指力度不夠，老師會不斷為學生示范，由于小孩模仿能力很強，老師手指觸鍵的感覺、力度都可以模仿得很好。

　　4、盡量不跳級。倪想今年順利考過了五級。在幾次考級過程中，倪想一直按部就班，沒有跳級。每一級都學得扎實，成績也優秀。倪想的家長不提倡孩子為考級死記硬背幾個曲子，認為這樣對音樂感覺的理解不到位，現在倪想每考一級，老師除了讓他演奏考級規定曲目外，還會把以前舊版考級教材同級的曲目找來給倪想留作作業練習，同時老師也會給倪想找來很多標題音樂作品，讓孩子有一個更直觀的理解音樂的方法。

　　5、家長幫忙鍛煉心理素質。由于孩子小，進考場難免緊張。所以，每次家里親朋好友來時，倪想的家人都會鼓勵倪想當著客人的面去演奏，鍛煉孩子的心理素質和培養自信心。(《音樂周報》趙宇欣/文 )