鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建公益計劃在促進教育資源共同富裕中的作用

　　最近有兩個熱詞與我們息息相關，一個是“雙減”政策，一個是共同富裕。“雙減”政策的落地，共同富裕的號召，鄉(xiāng)村地區(qū)的音樂教育能否更上一臺階呢？9月27日下午，南都特邀星海音樂學院音樂教育學院院長辛笛，中國新藝術音樂歌唱家、中國新藝術音樂創(chuàng)始人龔琳娜，國家一級演員、獲國務院特殊津貼專家、深圳歌唱家協(xié)會主席熊家源，華聯(lián)控股副董事長、總經(jīng)理李云，一起探討鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建公益計劃在擁抱“雙減”政策，促進教育資源共同富裕中如何更好地發(fā)揮作用。

　　高校行動：

　　高校音樂教育資源嘗試服務農(nóng)村學校音樂教學

　　星海音樂學院已經(jīng)連續(xù)兩年參加鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建公益計劃，音樂教育學院師生去過湖南和貴州的鄉(xiāng)村學校，為學校提供音樂教育資源的幫助。

　　辛笛表示，“雙減”政策是一個新的機遇，如何把握這個機遇，開個新局，這是教育界一直所關注的話題。“雙減”政策，其實也是倡導素質(zhì)教育。他本人也一直專注素質(zhì)教育，創(chuàng)辦了應用鋼琴教學法，倡導興趣學鋼琴、快樂學鋼琴，學以致用，適合大眾學習，涵蓋面包括老中青少幼。

　　為響應“雙減”政策，他對應用鋼琴教學法有一些新的嘗試，比如研究古詩詞彈唱，讓農(nóng)村的孩子在家里沒有鋼琴的基礎上，一堂課就能學會古詩詞的彈唱，“應用鋼琴教學法倡導的是大教育，適應大眾的教育，從陽春白雪到下里巴人，降低鋼琴的學習難度，讓鋼琴屬于每一位鄉(xiāng)村的孩子”。

　　個人探索：龔琳娜探索中國聲樂教學法，即使沒有專業(yè)老師指導也能輕松學會

　　“我們需要的是教學法，光有一個歌唱家，光有一些案例，是不夠的，我們需要普及教育。讓所有人都能享受到唱歌的魅力，那么就需要一套辦法，我現(xiàn)在正在研究這一系列的教學法。”研討會上，龔琳娜從個人的音樂成長之路，分享了自己如何豐富自己的音樂閱歷，如何將中國音樂帶出國門，讓更多人認識中國音樂；以及如何研究出一套適合中國人的聲樂教學法，教會更多熱愛音樂的人唱歌。龔琳娜表示，如果有機會，希望將其精心研發(fā)的聲樂教學法推廣給鄉(xiāng)村的孩子們。

　　為此，她和丈夫老鑼還出了一本新書《中華田園古詩詞——老鑼龔琳娜合唱作品集》，收入20首經(jīng)典古詩詞，老鑼為每一首詩詞譜曲，龔琳娜親自配上每個聲部的范唱。龔琳娜表示，這套書也適用于鄉(xiāng)村音樂教育，幫助解決鄉(xiāng)村學校組建合唱團難、師資力量弱等問題，掃碼即可收聽、跟唱，易學，實用。

　　熊家源也表示，在響應國家“共同富裕”號召這一方面，個人也是可以做很多事情的，比如積極地投入到社會公益活動中去，走近弱勢群體。特別是有一技之長的人，可以用自己的一技之長去幫助有需要的人。其作為深圳的音樂工作者，接下來也將更積極參與到公益活動中。

　　企業(yè)力量：

　　華聯(lián)：響應“共同富裕”的號召，企業(yè)要做好本分、關愛員工、依法納稅、多做公益

　　企業(yè)如何在“共同富裕”的道路上貢獻一份力量？華聯(lián)控股副董事長、總經(jīng)理李云認為，共同富裕應該是精神文明和物質(zhì)文明的共同富裕，企業(yè)響應“共同富裕”號召，首先要做好企業(yè)的經(jīng)營，這是本分，在企業(yè)經(jīng)營過程中把產(chǎn)品和服務做到最好，以產(chǎn)品和服務對社會做出有益的貢獻；其次是遵守勞動法，保護好員工的合法權益，關愛員工。第三點，說起來特別樸素，就是要依法納稅，因為稅收是公共財政收入的一個重要來源，也是一個再分配的過程。第四點，要懷著感恩的心回報社會，多做公益事業(yè)。

　　李云表示，一直以來，華聯(lián)都在努力把這四點做到最好。其產(chǎn)品和服務以及品牌，在社會上認可度很高，作為一家與特區(qū)一起成長的企業(yè)，華聯(lián)遵法守法，一直都是納稅大戶；心懷感恩，將社會責任感作為企業(yè)的生命線，2000年就開始做公益，堅持到現(xiàn)在，并不斷深入。比如南方都市報攜手華聯(lián)發(fā)展集團發(fā)起“鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建公益計劃”，就是華聯(lián)品牌公益活動“華聯(lián)晨露行動”的再升級版。華聯(lián)希望通過“圖書+音樂”的跨界組合，在豐富和延展華聯(lián)晨露行動內(nèi)涵的同時，將閱讀的意義和音樂的快樂，播種在大家的成長歲月中，用愛和知識筑夢未來。

　　媒體努力：公益堅守十多年，將受助對象的成長和收獲化為堅持的動力

　　2009年南都創(chuàng)辦了留守兒童圓夢行動，邀請留守兒童來深過暑假，每年的暑假都舉辦兩個月的線下活動，并依托媒體的影響力，呼吁大眾關注留守兒童。2010年南都都市報首創(chuàng)全國第一個留守兒童合唱團，并年年舉辦南都留唱團音樂會。2020年迭代升級，特別推出了致敬城市建設者·南都童聲合唱團，今年已經(jīng)是第十屆了。

　　為了讓音樂更加深入到鄉(xiāng)村兒童的日常生活之中，2019年南都聯(lián)合愛心企業(yè)華聯(lián)發(fā)展集團發(fā)起鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建公益計劃，區(qū)別于傳統(tǒng)的物資捐贈，這個計劃通過音樂課程、音樂器材、體驗空間打造等形式進行援建，既有硬件的輸出，也有軟實力的加持，雙管齊下，讓更多孩子有更好的條件學習音樂，幫助他們開啟探索音樂的大門。

　　從邀請部分留守兒童來深圳和父母工作的城市接受專業(yè)的音樂培訓，到援建鄉(xiāng)村音樂教室，讓更多孩子去接受更好的音樂教育，在這個公益路上南都也是在不斷探索，不斷地深入。

　　十多年的探索，也有了明顯的成效，這些鄉(xiāng)村學校的老師和支教老師當中就有早些年南都留唱團的團員，十年前他們參加了這個留唱團，十年后他們畢業(yè)之后回報鄉(xiāng)村學校當老師、去支教，比如說唐冉冉和鄧露露。

　　冉冉從一歲起，就留守在湖南老家，每年和父母見面不超過一次。在2012年的暑假，她參加了首屆南都留唱團。這段經(jīng)歷，讓她看到了更寬廣的世界。同時她還獲得了愛心企業(yè)的資助，順利上完大學。今年25歲的她，已大學畢業(yè)，回到湖南老家當一名小學鄉(xiāng)村教師，她說，“我想把自己經(jīng)歷過的美好，帶給我的學生。”露露出生在梅州一個縣城，也是一名留守兒童，每年與父母見面只有一兩次。2013年暑假，露露參加了第二屆南都留唱團。因為留唱團，她開始真正接觸專業(yè)的聲樂培訓，開始音樂追求之路，考上深圳大學音樂系，現(xiàn)已畢業(yè)。去年，她主動提出到貴州的鄉(xiāng)村音樂教室并支教了一個月。

　　像露露、冉冉這樣的孩子還有很多，他們在南都留守兒童圓夢行動、致敬城市建設者童聲合唱團、鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建公益計劃等公益活動中收獲了成長和夢想，也因為他們的成長和收獲，南都和愛心企業(yè)、愛心團體、熱心市民才有動力將公益進行下去，幫助更多有夢想的孩子。

　　故事

　　從留唱團接觸專業(yè)培訓走上音樂之路

　　露露出生在梅州一個縣城，也是一名留守兒童，每年與父母見面只有一兩次。2013年暑假，露露參加了第二屆南都留唱團。因為留唱團，她開始真正接觸專業(yè)的聲樂培訓，開始音樂追求之路，考上深圳大學音樂系，現(xiàn)已畢業(yè)。去年，她主動提出到貴州的鄉(xiāng)村音樂教室并支教了一個月。

　　聯(lián)合主辦：

　　南方都市報社華聯(lián)發(fā)展集團

　　支持單位：

　　星海音樂學院

　　深圳市慈善會

　　深圳市樂器行業(yè)協(xié)會

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