經典教育從學習樂器開始

　　學什么都有教育效果，但“萬事有始有終，知其有終，則為捷徑”，要看學習的效果，從而決定輕重緩急或分配合適的比例。人類最先發展起來，與智力提升相關的明顯能力是先聽，后看，后說，再說。

　　因此，學習樂器是有益的，但很少有人知道，從小學開始，樂器不僅可以娛樂自己，還可以訓練眼睛、耳朵和手指，同時在學習其他科目時增加智力。讀圣經訓練眼睛、耳朵和舌頭，它增加智力的效果超過樂器。

　　而且，所讀的書的內容對整個人生有著不可估量的影響。按照人的能力發展的時間順序，語文的發展是第一位的，技能的發展是最后一位的，也就是口語訓練要很早開始，越晚訓練效果越差，很難錯過機會。但運動神經發育緩慢，不必過早訓練手指彈奏樂器等天賦。如果太早，就會費很大的力氣，收很少的功，這樣就浪費了所有的努力。后來，努力少了，但工作更大了。即使到了十七八歲，也無所謂。(當然，如果你發現了天才，或者想培養表演者，那就另當別論了。)

　　所以，先讀經，再學才藝，不僅及時，還能學得更快更好，兩者兼得。但是先學才學再讀經，幫助不大，可能來不及了。它只能成就一面，真的是得不償失，你一開始就會后悔。讀經典不是萬能的，但人生的發展是有先后順序的，所以教學一定要有先后順序；人生的價值是有背景的，所以課程一定要有重比。

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