合唱教學成為當前高中音樂階段教育的重點內容

　　音樂可以陶冶學生的情操，強化他們的欣賞能力，促進他們對藝術的學習與感受，成為了當前高中又一重點教學內容。近年來，高中音樂教師越來越注重合唱教學的開展，將合唱作為課堂講授的重點內容，組織排練合唱形式，讓合唱作為音樂教學的主體，凸顯出合唱的音樂地位，使每一個學生都能發揮自身的效用，在合唱中占據一席之地，成為合唱的主角，形成良好的團結協作能力，具備完善的大局觀念，可以將集體的利益放在最前面，掌握到良好的合唱技巧，在合唱發聲練習中體會到合唱的魅力。

　　1合唱教學在高中音樂教學中面臨的主要問題

　　1.1沒有給予教師充足的培訓機會，促使教學具備較低的專業水平

　　合唱教學已經成為了高中音樂教學的重點內容之一，成為了高中音樂教師教學關注的重點對象，要求教師不斷探索和發現新型的教育方式，研究出不一樣的教學手段。然而，高中音樂教師卻沒有獲得充足的受培訓的機會，未能接受到良好的教育，對于合唱題目的選取無法明確，沒有辦法確定出合唱采用哪種形式是最好的，這就會影響到合唱教學效果的提升，阻礙了合唱教學的發展。同時，教師沒有受到專業的培訓，采用較為陳舊的教學思想，具備較低的專業水平，無法充分認識到合唱教學的意義，未能形成較高的音樂素養。

　　1.2缺少科學的教學方法，無法激起學生的合唱興趣教學方法是提高課堂教學的最有效手段，也是教師需要設計的主要方式，但是，在高中音樂教學中，教師缺少科學的合唱教學方法，對于合唱教學認識不清，無法準確地把握到氣息的控制，對于音準的掌握也不全面，甚至對于學生的基本能力認識不清，這就導致教師采用錯誤的教學方式，無法達到良好的教學效果。教師采用陳舊的教學方法，往往無法激起學生的合唱興趣，營造出枯燥、乏悶的課堂氛圍，降低了學生合唱的積極主動性，讓學生無法主動接受合唱知識，未能學習到相關的音樂技巧。

　　1.3具有層次的歌唱水平，沒有做到因材施教

　　就學生而言，每一個學生對于合唱技巧的掌握都不一樣，也具有不同層次的歌唱水平，掌握到的基本功有所區別，擁有參差不齊的合唱能力。教師并沒有分析出每一個學生對合唱的掌握程度，未能認識到高中音樂合唱對于學生產生的深遠影響，按部就班地進行音樂教學，沒有真正了解到學生對合唱的認識，導致沒有做到因材施教，同時，未給予學生充足的合唱演練機會，讓學生沒有獲取到豐富的歌唱經驗，沒有對合唱產生感性的體驗。

　　2合唱教學在高中音樂教學中采取的具體措施

　　2.1采取聆聽的教學手段，引導學生發現合唱的魅力

　　聆聽是歌唱的前提，也是教導學生合唱技巧的基礎。在高中音樂教學過程中，教師要注重合唱教學的發展，將聆聽作為合唱教學的第一步驟，采取聆聽的教學手段，引導學生發現合唱的魅力。在聆聽教學方法中，教師會選取優秀的合唱作品，帶領學生聆聽合唱作品，讓學生從聲音效果、意境等諸多方面進行分析，掌握到聲音的演變過程，明確單獨演唱與合唱之間存在的差異，真正聆聽體會到合唱的魅力。例如，在《學會聆聽》這一課教學過程中，教師將《黃河大合唱》引入到課堂教學當中，帶領學生聆聽這首歌曲，將其中蘊含的情感詮釋出來，發掘出其中蘊含的音樂元素。學生認識到黃河的壯麗，通過聆聽體會到黃河的優美和壯觀，深刻感悟到合唱的魅力，明確音樂的組成形成，更在聆聽中掌握到合唱的節奏、力度和速度。

　　2.2選擇好合唱的歌曲，形成最適宜的合唱訓練

　　曲目的選擇就是合唱教學的關鍵性制約因素，直接關系到合唱教學效果和質量的提升。在高中音樂教學過程中，教師要選擇好合唱的歌曲，明確每一個歌曲的難度以及其蘊含的豐富感情，明確每一個歌曲的主題，認識到歌曲所傳達出的思想。學生可以通過老師所選擇的歌曲，由易到難的學習到合唱的技巧，逐步體會到合唱的重要性，在逐步加大的歌曲難度中形成更為高超的合唱能力，具備較高的音樂歌唱水平。

　　例如，教師要分析當前學生的歌唱水平，根據學生的合唱能力、興趣愛好進行歌曲的選擇，選擇這一時代的歌曲，會選擇“隱形的翅膀”這一首歌作為合唱的曲目，滿足當前高中學生的合唱需求，帶領他們掌握到二聲部合唱技巧，促使學生更愿意投入到合唱訓練當中，形成最適宜的合唱訓練。

　　2.3重視合唱技巧的講授，增強學生的合唱水平

　　合唱的技巧是高中學生需要深入了解的內容，也是當前教師關注的重點教學內容。學生只有掌握到一定的合唱技巧，才能提升合唱的自信心，勇于投入到合唱訓練當中，更可以縮短學習的時間，不斷地強化自己，快速掌握到更多的唱功。

　　例如，教師越來越重視合唱技巧的講解，會先講授吸氣訓練方式，講授“站式吸氣方法”，以1-8為節奏，每兩個小節一吸氣，兩個小節一呼氣，做到緩慢的變化，展現出自然舒適的唱法，還講授了“坐式吸氣方法”和“臥式吸氣方法”，培養學生形成良好的吸氣習慣，促使他們做到唱功的平穩。另一方面，教師還講授了“二聲部”訓練方式，引導學生掌握到二聲部的旋律，將二聲部的高音展現出來，對學生掌握二聲部加以引導，促使他們掌握到“二聲部”的訣竅。

　　2.4搭建合唱的平臺，增加學生的實踐經驗

　　平臺對于學生來說至關重要，豐富了學生對合唱的體會，讓學生獲得更多的鍛煉機會。在新課改下，教師應當搭建更多合唱的平臺，給予學生更多合唱訓練的機會，能夠幫助學生更好的演繹合唱作品。學生在平臺中更加快速的認識到自身存在的不足，掌握到合唱的基本方法，形成豐富的演繹經驗，在表演中突破自己，挑戰自己，獲得合唱表演成功的體驗。

　　3結束語

　　合唱教學成為了當前高中音樂階段教育的重點內容，成為了高中音樂教學單獨設計的模塊，受到廣大學生的喜愛和關注。在高中階段，教師越來越看重音樂教學質量的提升，將合唱融入到音樂教學當中，利用合唱表現出音樂豐富的表演性、思想性和情感性，層次性地展現出合唱音樂的旋律，夯實學生的合唱功底，進一步強化學生的合唱演唱能力，增強他們的音樂素養。

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