音樂老師當校長？家長很發愁成績卻出人意料

　　在浙江江山市，一位音樂老師當上了校長。在她的帶領下，2020年中考，該中學在衢州全市的所有鄉鎮中學中，拿了兩個“第一”：平均分第一，低分率倒數第一。

　　人們常說的所謂“副科”老師，不僅可以從事教學管理工作，可以“管”學生，而且照樣能“管”得很出色！

　　前幾天，小編的同事采訪了這位老師，一起來看看在“管”學生方面有哪些好的經驗？

　　上午9點30，衢州江山市石門初級中學課間操時間，校園里回蕩著歡快的網絡神曲《你笑起來真好看》。

　　45歲的校長葉林芳站在學生方隊最前面，和其他幾個師生一起領舞。

　　“我是江山所有初中校長里唯一教音樂的，也是江山市唯一的一名初中女校長。”葉林芳常常這樣自我介紹。

　　今年中考，江山市石門初級中學在衢州市轄區所有鄉鎮初中里平均分排第一。

　　“社會上對體育老師、音樂老師等副科老師有些偏見，認為副科老師不能勝任教育管理工作，甚至不適合當班主任。但我認為，只要用心，副科老師在這些方面也能做得很好，甚至更好。”葉林芳說。

　　以前的課間操，都是喊著口令一板一眼做廣播體操。有同學反映，這樣的課間操不夠“好玩”，不太容易被00后的學生們所接受。葉林芳覺得應該給課間操加點時尚潮流元素，讓學生們愛上課間操。

　　今年暑期，葉林芳和體育舞蹈老師一起，按照《你笑起來真好看》的旋律，設計出了這套課間操。十一長假后，《你笑起來真好看》正式成為江山市石門初級中學全體學生的課間操。

　　2000年，葉林芳從浙江師范大學音樂專業畢業，此后，一直在江山各所初中當音樂教師。

　　2019年，葉林芳就職江山市石門初級中學校長。

　　音樂老師當校長，這在當時當地算是一個“爆炸性新聞”。

　　“音樂老師當校長，孩子們的學習成績會不會垮掉？”家長們有這種擔心。

　　最直接的影響，很快就顯現了。葉林芳當校長沒多久，學校的學生就拿回了江山市的中小學生舞蹈、合唱比賽一等獎。

　　可家長們還是心有疑慮，但這個疑慮很快就打消了。

　　2020年中考，江山市石門中學的成績在衢州全市的所有鄉鎮中學中，拿了兩個“第一”：平均分第一，低分率倒數第一。

　　這個成績，也是江山市石門初級中學近十年來最好的中考成績。

　　“一開始，社會上肯定會有些質疑聲，但這些質疑會督促我更加努力更加用心地做好教育工作。”葉林芳認為，社會上對副科老師的質疑，普遍帶了一點誤解，“副科老師也是受過高等教育的，教副科不等于沒文化，當班主任和校長的前提條件是具備的。”

　　“專業主科由專業的主科老師去教，校長兼收并蓄做好宏觀管理，不懂的事情就虛心請教。”這是葉林芳當校長的基本準則。

　　“體育老師也好，音樂老師也好，只要用心做教育，都能做好班主任甚至校長，希望更多的副科老師不斷用成績去打消偏見，我愿為副科老師正名。”葉校長說。

　　除了音樂老師做校長，小編之前也報道過體育老師做班主任的蘇老師的故事。經過一年多的班主任工作，風帆中學的蘇芷嫣老師身體力行證明，體育老師帶出來的班級，文化課也照樣優秀。

　　與此同時，后臺也有不少讀者留言，向小編介紹了自己娃的班主任，就是音樂、美術、體育和信息技術老師。好看的模樣，有趣的靈魂，今天就跟小編一起來認識這些有才又有料的寶藏班主任：倪夢瑋是一名美術老師，也是杭州市風華中學初三（6）班的班主任。這也是她第一次帶班，從初一帶班到初三。倪老師認為，作為一名班主任，無論什么學科，對待學生和家長，“將心比心”是十分重要的。

　　倪老師坦言，自己剛開始做班主任那會兒，也擔心家長會信不過她。第一次家長會上，倪老師大大方方向家長解釋，正因為她是副科老師，所以會有更多時間管好學生的生活習慣，也可以幫助其他學科的老師，統籌管理學生的作業。

　　三年下來，倪老師用行動得到了全班家長的信服和配合。因為不用批改大量作業，課余休息時間，倪老師常常走進教室與學生待在一起，與學生平等的對話與交流，幾乎可以關照到每一個學生，深入分析了解每一個學生的性格與其最近的狀態，若發現問題及時與家長取得聯系，與家長之間建立起信任的橋梁。“全班家長和我的溝通越來越順暢，配合度也很高。”

　　美術老師做班主任，班級里的學習環境也布置得賞心悅目。倪老師常把“做一個熱愛生活的人”掛在嘴邊，每換一次教室，都會親力親為與學生一起美化學習環境，比如掛一幅精美的畫作，組織全班同學共同創作公益海報等等，以此提升學生的審美素養。

　　平時的教學中，她也注重培養學生的創新思維，鼓勵學生“敢想、敢畫、敢表達”。作為一名班主任，倪老師將這一風格帶入到班級德育工作中，從各個方面引導學生學會思考、學會提問。

　　可能受到班主任的影響，班里的美育優勢很明顯，獲獎也非常多，超過三分之一的學生都曾取得區級以上的榮譽。

　　學校里每逢黑板報評比、文藝匯演，倪老師也都會和同學一起參與，6班基本能包攬各種獎項。

　　班里有幾個同學已經確定要參加明年的美術術科考試，所以倪老師還會對他們進行美術指導。“我經常和學生念叨，無論如何都要有一個正向的興趣愛好，感受生活生命的美好。”倪老師說，“兩年多下來，我們班有特長的學生也比較多，不僅僅是美術，體育、音樂特長生都有，家長們也很支持。”

　　最近，倪老師也關注教育部關于加強美育工作的消息，在倪老師看來，審美教育是最貼近生活的一項內容，美育的熏陶能讓孩子學會享受生活中的點滴。“作為美術老師，我肯定是很支持。我也認為，孩子擁有最基本的審美素養，能得到更好的成長與發展。”

　　謝舟洲是杭州市景成實驗學校音樂教師、學校“嘰嘰喳合唱團”指導教師，同時也是606班的班主任。

　　她幽默風趣，性格活潑開朗，平時常常與學生打成一片，被學生們親切地稱呼為“謝老”。

　　課堂上，她常用豐富的表現力感染著孩子們，讓孩子們暢游在音樂的海洋之中。在班級管理上，她也有著自己獨到的想法和創意。

　　剛接管606班時，孩子們的早讀時常會有一些懶洋洋的聲音，而且讀著讀著就開始拖長音，這可如何是好？

　　謝老師左思右想：朗誦與演唱不是有著異曲同工之妙么？于是，她就在每天早讀開始之前利用十分鐘給孩子們“練聲”！

　　像什么“小狗喘氣”，“彈唇開摩托”、“戲曲吊嗓子”等一些合唱團訓練小妙招一一嘗試，孩子們感覺玩得很開心，同時朗讀時的氣息也慢慢的好了起來。

　　謝老師教學能力優異，2016年曾榮獲下城區第十八屆五年教齡青年教師慧教評比一等獎；帶領合唱團也是一把好手，2013年指導的合唱《山林小學》榮獲下城區中小學生藝術節一等獎。

　　“體育老師的班級自有其亮點。‘讀萬卷書’就交給任課老師吧，而我就負責帶領孩子們‘行萬里路’。”

　　厲亮亮是杭州市安吉路實驗學校801班班主任，作為一名體育老師，他帶著班里學生一起跑馬拉松，從蘇州到杭州，從太湖到西湖，從紹興到桐廬，從曹娥江到富春江，足跡遍布越來越多城市。

　　體育本是一件讓人快樂的事，厲老師希望孩子們學習的時候認真學，而玩的時候開開心心地玩。在厲老師看來，體育活動對于文化學習而言是“磨刀不誤砍柴功”，體育可消除疲勞感，提高腦力勞動的效率。

　　因此，厲老師決定，帶領班上的孩子們去跑馬拉松。在這個過程中，厲老師發現了同學們更多的閃光點：張同學，是班級里體重最重的男孩子。每次班級組織活動，小張都不敢上前，擔心給班級拖后腿。只要身體健康允許，班級馬拉松人人都可參與。

　　在媽媽的鼓勵陪同下，小張也克服心理壓力踴躍報名。桐廬馬拉松是10公里，對他來說是一個艱巨任務。在體育課中，他開始積極鍛煉，參與耐久跑，為跑馬作準備。

　　功夫不負有心人，在同學們的鼓勵下，他用時1小時10分鐘完成了10公里小馬，進步明顯。他說，支撐他跑下來的動力就是耳邊同學們給他的吶喊聲和加油聲。

　　還有趙同學，年級學霸，平時看上去“弱不禁風”，也從來沒有參加過學校的運動會。但是她在“杭馬”中的表現，讓厲老師大吃一驚。

　　那天出發3公里之后，同學們慢慢跑散了，厲老師和幾個同學一起跑，慢慢地身邊同學都有點跟不上小趙的腳步，連厲老師也是咬牙堅持“跟”在小趙后面，“搖搖晃晃”完成了8.8公里小馬。對小趙同學的表現，班里同學心里自然冒出了“佩服”二字！

　　在這個過程中，厲老師感受到孩子們酣暢淋漓的快樂。從報名到住宿，從裝備到方案，再到參與現場熱鬧氛圍，這一切都是難忘的經歷，難得的體驗，回想起來還是快樂的享受。

　　而且，全班的集體性活動是班集體建設的重要途徑，走出學校，更能體現同學之間的友誼，大家互幫互助，攜手共進，相互鼓勵。這樣的經歷是在學校里感受不到的，這場體育班主任帶領的桐廬馬拉松，也是最好的班集體教育。

　　美術老師朱咪咪，是杭州市求知小學504班班主任，任教5年以來，一直擔任班主任。

　　“其實對于小學，尤其是中低年段，孩子學業壓力還不太重的年紀，美術老師做班主任，老師的關注點不止于學科，對孩子綜合能力培養、美育啟蒙都有幫助，眼界也會更開闊。”朱老師說，自從她五年前接手4班的小豆丁，經常帶著孩子們一起看繪本、讀繪本，還鼓勵同學們自己講故事。

　　“四年多來，我發現我們班孩子的動手能力、造型表現力都很強。”朱老師說，班里的手抄報作業、黑板報布置，孩子們都能一手完成。

　　在朱老師班里，教室布置也常變常新。作為美術老師，朱老師會把教室布置成孩子們的展示墻，課堂上完成的手工作品、小卡片，都會裝飾在教室里。朱老師也經常參與班級布置、兒童節活動設計，每年學校進行班級評比，朱老師帶的4班都會被評為最美班級。

　　對于日常獎勵的分享，她自制特色小怪獸卡片、小小獎狀的分發等。通過教師和學生自己設計的原創作品做成書簽既有特色又包含學生個人的情感，提高了班級日常的互動性。

　　魏征老師是杭州市明珠實驗學校的優秀班主任，在校擔任信息技術教學工作。從2012年開始，魏老師擔任班主任工作，至今已是第三屆。

　　他所帶班級曾獲過學校金牌班級、區先進班集體、優秀團隊。在校級活動評比中，曾獲大合唱比賽一等獎，運動會入場式一等獎，廣播操比賽一等獎。所帶班級學科成績也名列前茅。

　　不管是抓學習還是抓德育，魏老師都十分關注學生對學習的興趣和效率，對班級紀律嚴明，對學生關懷備至，對自己以身作則——接手新班級，相當于和各位“武林好漢”相遇，高手過招看似風平浪靜，實則苦練內功。魏征老師就是一位管理高手，不管接管怎樣的班級，在行為規范養成教育方面，魏老師利用自身學科特長，“修煉”出班級管理的“法寶”——視頻鏡。

　　魏老師擅長拍攝剪輯，用鏡頭記錄班級日常，也反映出學生近期行為規范情況。在班級出操集會、對接行進、分餐就餐、自習管理等方面，通過視頻錄制合成制作花絮的方式，讓同學們在哈哈大笑之余，找到各自的不足，后期進行整改。任何人都希望把自己優秀的一面展示于人，所以，視頻鏡起到了很好的效果。

　　同時，魏老師還是一位美學高手。每次策劃班級表演，舞蹈、音樂、服裝的素材挑選都由班主任一手包辦，最后的演出也總能驚艷全場，酷炫、震撼是魏老師策劃活動的標配詞。

　　此外，信息技術老師擔任班主任工作，少了平時批改作業的環節，有更多的時間與學生交流溝通，更有精力來管理班集體。魏老師也在溝通中了解每個孩子的特長，組織活動時也能發揮每個學生的專長，提高學生綜合實踐能力。

　　杭州市青春中學的余澤勇老師是一名資深班主任，每次提到余老師，青春中學的家長們都贊不絕口，還有不少家長托人都想讓孩子進余老師的班里。誰能想到，這位優秀班主任是一名計算機老師。

　　他獲得兩屆區先鋒班主任稱號，是下城區星級教師，帶過的兩屆班級均獲得區先進班集體稱號，全年級十個班，每次考試，班里有五六人在年級前十是常態。

　　不僅如此，余老師還是“全能型選手”，雖然他教的學科是計算機，但卻能從容地輔導學生語文，數學、英語、科學……早七點前，他已經吃好早飯到了教室，刷刷刷在黑板上寫起來了，也許是一道數學題；放學后他又和學生一起，黑板上或許是一道科學題。課間英語老師面前排長隊的時候，會有一部分同學分流到他的辦公室，背英語。

　　余老師說話也特別風趣，口頭禪就是一個字——“哇”。而且，作為一名男班主任老師，他既有男老師的大氣，又同時兼具女老師的細膩。除了班級常規管理外，余老師還會關注到每一個孩子的微小的動向。

　　比如有一段時間，班主任關注到孩子容易分心，各科成績也有不同的退步。幾次談心中，余老師得知孩子家庭情況出現問題，他就尋找一切機會開導孩子，并且不斷表揚孩子的一點進步，現在孩子的情況，用他的話說——“哇！不要進步太大哦！”言語之間，充滿了自豪。

　　他會拿出自己的獎金，給學生買好吃的，和同學一起分享學習的快樂。而這些更多的源于他對工作、對學生的熱愛。

中音在線：在線音樂學習門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學習

• 音樂考級類網絡課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網絡課程