考級，也就是社會藝術水平考級(簡稱“藝術考級”)，是針對業余學習音樂、舞蹈、美術的學生而設立的，它包括有樂器、舞蹈、書法、繪畫等好些項目。我們該如何讓孩子既學好本領，又從考級中得到特長水平的肯定呢?為此，記者采訪了全國器樂考級委員會電子琴專家委員會副主任、上海音協電子琴專業委員會主任張美燕老師，了解孩子從小學習電子琴樂器和參加考級的一些情況。

　　記者 ：電子琴與鋼琴有天壤之別嗎?

　　張老師：

　　電子琴曾風靡過大江南北，連發明電子琴的日本同行也感嘆它在中國的普及程度。如今一些家長誤認為電子琴是一種不及鋼琴的樂器，其中原因很多，比如早期國內電子琴產品的粗制濫造，教琴老師隊伍的魚龍混雜，家長培養孩子的目的不明確。

　　我本人是學鋼琴專業的，后來轉到電子琴專業，成為國內第一屆獲得國際高級電子琴演奏、理論證書的專業電子琴工作者。其實鋼琴與電子琴雖擁有各自不同的特點，但都屬于鍵盤樂器，還是有許多共同點的。而樂器的質量好壞對孩子的學習效果影響不小。

　　電子琴借助于現代高科技，具有無可比擬的優勢，比如電子琴可以模擬許多樂器的聲音，并且錄有一些名曲的旋律和節奏，對啟發孩子的音樂興趣有很好的效果。孩子可以先熟悉這些樂音，當他喜歡這些樂音的時候，就會想要自己嘗試彈出來。電子琴作為鍵盤樂器同樣需要像鋼琴一樣的基礎訓練，只不過是各自不同的要求罷了。同時也應該看到，由于鋼琴歷史較長，在教材、教法方面比較成熟，作為一門獨立的藝術門類，影響肯定比電子琴大。

　　記者：學齡前的孩子適合學習電子琴和參加考級嗎?

　　張老師：

　　一般3～4歲的孩子就可以開始學，如果孩子對音樂感興趣那更好。如果一個孩子從3歲開始學習彈琴，同時基礎打得比較扎實的話，每半年或一年可以考一級，那么一般一個7歲的孩子至少就能達到電子琴3級的水平了。

　　記者：您覺得考級對孩子學琴有什么作用呢?

　　張老師：

　　我覺得考級是一種：

　　一.檢驗標準。

　　考級從某種意義上來說其實是考老師，檢查老師教得是否正確，檢驗老師是否正規，有沒有讓小孩子誤入歧途。因為樂器學習是一項較專業的學科，打好基礎對于孩子非常重要，而且他們小時候的記憶將會影響一生。

　　有些會彈鋼琴的老師，僅僅用彈鋼琴的方法教孩子彈電子琴，以及一些根本沒有正規學過鍵盤樂器的老師也去教電子琴，這都會耽誤孩子的。

　　二.督促機制。

　　作為一個階段性學習的目標，樂器學習不可能一步登天，需要循序漸進。考級能夠提供學生一個階段的學習計劃，在嚴肅而略顯枯燥的學習過程中不斷督促孩子，增強孩子的進取心，在學習樂器的道路上一步一個腳印地向上攀登。

　　記者：跳級對孩子好不好?

　　張老師：

　　有關考級機構在每次電子琴考級前幾個月會向考生公布考級內容，包括各個級別的音階、練習曲和樂曲。因此會有部分的學生和家長在這幾個月為參加考級進行突擊訓練，甚至因為有些學校需要入學生達到某個水平而跳級。這其實是給孩子過大的壓力，即使孩子通過了考級，實際上他也沒學到真正的本領。現在電子琴考級的成績，只分為優秀、合格與不合格，其中合格的分數跨度大約有30分之差別。

　　記者：學電子琴對孩子的成長有何幫助?

　　張老師：

　　1.培養才能。

　　彈琴能夠從小協調孩子的雙手，鍛煉孩子的聽力，增強孩子的反應力、理解力和想象力。從我的經驗來說，一般學琴好的孩子都比較聰明，也較有素質修養，而且通過學琴可養成良好的學習習慣，如細心、耐心，而每天的音樂熏陶也可以培養孩子的良好性情。

　　2.促進交流。

　　現在學琴的小朋友多了，也能夠與大家交流，比如一些學琴孩子的俱樂部，參加俱樂部要通過電子琴專業委員會的老師們推薦，成為會員后可經常參加活動，如新年音樂會、匯報演出等等。原來很多琴童的家長反映沒有適合琴童欣賞的音樂會，這樣的俱樂部就為大家提供了交流和成長的舞臺，既豐富生活，又結交朋友，相互觀摩，取長補短。

　　3.打好樂基。

　　學習電子琴的孩子，在認識了五線譜，左右手練得靈活協調，并且會彈一些簡單樂曲之后，也可以根據興趣特點選擇鋼琴等其他樂器學習。電子琴最適合作為一個入門的樂器幫助孩子輕松跨入美妙的音樂殿堂。

　　記者：電子琴樂器學習需要狠下工夫嗎?

　　張老師：

　　學齡前初學的孩子學習電子琴與學習其他樂器一樣不無例外要下工夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　不過，小孩子可以先培養對音樂的興趣。比如堅持每天在一個固定的時間段里，花20～30分鐘(根據孩子的情況而定)。學習內容先可讓孩子自由發揮，接著按照老師布置的學習內容循序漸進地學習。如果在學習的過程中孩子有逆反情緒，或者厭學情緒，就需要調整家長的陪練方式，可以自己跟孩子一起學習，這樣就會對孩子有激勵的作用。當然最好是培養孩子單獨練琴的好習慣。

　　一般小孩子初學的電子琴是單排鍵的，而現在電子琴已發展到各種型號的雙排鍵，作為受到國際賽事認可的樂器，作為上海音樂學院本科專業的一門課程，其復雜程度不亞于任何其他樂器。所以，想要發揮出雙排鍵的樂隊效果，甚至演奏者自己編配樂曲，一定是狠下工夫的。不過，這也要視琴童本身的興趣而定，興趣高的孩子會自愿狠下工夫，而興趣不高的孩子則不愿下工夫，只想著玩琴。家長不必過分逼孩子學琴，要孩子明白“先苦后甜”的道理，其實學琴還是想讓孩子更快樂的。