一、技術分析

　　這是一首練習三度、六度雙音的練習曲，雖然結構短小，但旋律十分優美，樂句結構方整。左手在這里的作用不僅是伴奏，它也有十分明顯的旋律線，并不時出現雙音。

　　二、重點難點

　　與前面我們所學的雙音練習比較，本首練習稍難一些，雙音的變化不大規則，右手三度、四度、六度變化頻繁，這為連貫和準確都帶來了困難。左手部分已不是很有規律的音型，它與右手相對應形成了另一條旋律，其分句呼吸也一樣有要求。怎樣將雙手正確、整齊、富有音樂性地協調在一起，是我們須努力達到的目的。

　　三、練習提示

　　對于這種雙手音符變化較大的曲子，最好的解決辦法便是分手練習。通過分手練習，不但可以將指法、奏法、語氣等做得正確，而且可以使我們在變化的旋律中找出共同的規律。

　　在雙音變化較大的第二行中.左手二三小節有一個重復音C(do)，在保證大拇指固定位置的基礎上，按指法進行低聲部的旋律變化，與右手雙音形成旋律上的反向擴張。這種形式也出現在這一行的五六七小節，同時伴以聲音的漸強漸弱的變化。

　　雙音要做到連貫，除手腕的放松協調外.還要確定一個保留手指。在第二行的后四個小節，每一拍都變化一個和弦，但都能從中找到一個保留音，它們依次為4、2指、3、1指、4指、3指，4指、5指，最后三個和弦的指法可改用5/1、4/1、3/1指。

　　對于雙手雙音的彈奏，無論哪位教師都會要求學生彈整齊，但怎樣才能彈整齊呢?除了多加練習之外，要特別注意手指動作的規范，整齊的聲音需要同時觸鍵，手指盡量抬同樣的高度，用同樣的速度下鍵。若有的手指抬有的手指不抬，或有的高有的低，聲音就可能不整齊。除此之外，作者在教學中感覺到，強調學生在觸鍵時要慎重、考究，也是達到整齊的一個重要環節。