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小提琴初學(xué)者訓(xùn)練左手手指靈活性的有效方法！

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日期：2024-1-9 來(lái)源：中音在線編輯：l老師瀏覽次數(shù)：

不管是初學(xué)小提琴，還是小提琴高手，都存在一個(gè)盡可能提高手指靈活性的問(wèn)題，所謂“藝無(wú)止境”嘛。不過(guò)，這次我只是講講小提琴初學(xué)者訓(xùn)練左手手指靈活性的實(shí)用有效方法。

很多人知道學(xué)小提琴各手指要有獨(dú)立性，但是很多人對(duì)手指獨(dú)立性的認(rèn)識(shí)不到位，存在誤區(qū)。小提琴對(duì)手指的要求很高，對(duì)手指的獨(dú)立性要求很高，形象地說(shuō)手指在琴上跳躍。

一、獨(dú)立性不等同于靈活性

手指很靈活性好不等于手指獨(dú)立性好;反過(guò)來(lái)講如果手指獨(dú)立性好，那手指的靈活性一定好。獨(dú)立性比靈活性更高一個(gè)層次。

下表反應(yīng)各手指的情況可能不是很準(zhǔn)確，但是用好、中、差三個(gè)層次區(qū)分可以使問(wèn)題簡(jiǎn)化。

我的觀點(diǎn)是食指、中指和小指的靈活性還可以，但是它們的獨(dú)立很差，跟無(wú)名指一樣差。或者說(shuō)除拇指之外的四根手指的獨(dú)立都很差。特別是食指和小指它們的靈活性還可以，但是它獨(dú)立性很差，很多人誤認(rèn)為食指和小指的獨(dú)立性比中指和無(wú)名指好多了，其實(shí)不然，例如：我們動(dòng)一動(dòng)食指，發(fā)現(xiàn)其它幾根手指也被帶動(dòng)起來(lái)，也跟著動(dòng)，這也是自然性、經(jīng)常性的手指動(dòng)作。食指動(dòng)了而其它手指沒(méi)動(dòng)，一般人很難做到。

總之食指、小指的獨(dú)立性不是我們想象的那么好，它們的獨(dú)立性跟無(wú)名指差不多。

二、獨(dú)立的相互性

至少有兩個(gè)事物談它的獨(dú)立性才有意義，甲從乙獨(dú)立出來(lái)，同時(shí)乙也從甲兒獨(dú)出來(lái)。

例如：拇指的獨(dú)立生好，拇指從其它四根手指獨(dú)立出來(lái)，如果指其它四根手指看成一個(gè)整體，也可以說(shuō)成四根手指的獨(dú)立性好，四根手指從拇指獨(dú)立出來(lái)。四根手指之間是不獨(dú)立的，但是四根手指是獨(dú)立的。

說(shuō)五根手指中的無(wú)名指的獨(dú)立性最差，這名話顯是錯(cuò)的，如果無(wú)名指的性最差，那么跟無(wú)名指相鄰的中指和小指也是最差的。

三、換一種思路去訓(xùn)練各手指的獨(dú)立性

大多數(shù)人把訓(xùn)練無(wú)名指列為重點(diǎn)，甚至一部分人花了大量的時(shí)間在無(wú)名指上，想象有一天無(wú)名指能和其它手指一樣的靈活和獨(dú)立。這樣的訓(xùn)練效果顯然是很差的。

獨(dú)立是相互性的，手指的一些生理特點(diǎn)是無(wú)法改變的，無(wú)名指有很強(qiáng)的依賴(lài)性和附屬性，只有中指、食指、小指都靈活了、獨(dú)立了，無(wú)名指自然也跟著靈活了、獨(dú)立了。

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