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為什么藝考文化課分數線一再提高？

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日期：2023-11-28 來源：中音在線編輯：l老師瀏覽次數：

每年教育部都會發布《關于做好普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，每次名曰“部分特殊類型”的“通知”都會牽動千萬人的心。因為，這里的“部分特殊類型”所針對的考生實則為數眾多——僅其中的藝術類招生每年就超過百萬。

2024年的“通知”照例引起圍觀，而“藝考文化課分數線再創歷史新高”再次成為熱門話題。這不，《音樂周報》微信公眾號發布的徐麗梅《2024藝考：專業音樂學院文化課成績錄取提高至本科批次線；38所高校部分專業保留校考》閱讀量就顯示為“10萬+”，文下也是留言眾多。眾多留言整體可用“憤慨”兩個字來概括，比如，“既要專業好又要文化好，當孩子們是神啊！”

有朋友問我這個普通高等學校特殊專業工作者的看法，我老老實實回答他：堅決擁護“通知”的規定。

我們先來分析，“文化課成績錄取提高至本科批次線”是否稱得上“文化好”。以出了名的“地獄級”高考大省河南為例，其2023年普通本科線為文科465分、理科409分，專科線則低至令人咋舌的185分。我們在這里不討論專科，只討論本科，那么本科線是不是就代表“文化好”？在總分750分的情況下，465分的獲分率不過是62%，剛及格而已。這個分數在河南全省排在10萬名左右（總數35萬），不過是中等水平。如果選理科，那么獲分率是54.5%，全省排名在30萬名之后（總數54萬人），已經在中間線以下了。總之，達到普通本科批次分數線并不能說明“文化好”，而只能說明“大學好上”。

更重要的是，我們要搞明白國家為什么一再上提“部分特殊類型考生”尤其是藝考生的文化線。

因為，藝術早已不是“部分特殊類型”這6個字所能概括的。大學中的藝術生人數早已居于文科榜首，并且“藝術學”這個所謂“小學科”也遠超理學、農學、文學、醫學、經濟學等“大學科”的人數，在所有學科中排名第二（僅次于工學），達到總學生數的10%強。我國藝術生的這個比例高居世界第一，遠超歐、美、韓、日等發達國家。作為發展中國家，我們的藝術大規模招生既不合理，更不合情。

同樣提高的還有藝術碩士招生的分數線。2022年藝術類碩士招生國家分數線較上年猛漲15分，在全部20個類別中排名第二。2023年有人推測藝術類碩士招生國家線會回落，然而不僅沒有回落而且繼續上揚，與榜首的差距已由6分縮至1分。而接下來的2024年，藝術類碩士招生國家線有可能升至第一。國家通過上調分數線的形式來壓縮藝術類考生份額的決心很堅定。

其實，在全世界范圍內，包括藝術在內的文科都處在份額下降通道。2021年的網紅美劇《英文系主任》即反映了這一事實：彭布羅克大學是美國聲名顯赫的“小常春藤”名校，地位類似于中國九校聯盟之外的985大學，卻面臨著學生人數銳減、教授無課可開的困境，新上任的英文系主任不由得發出“派對快結束才趕到”的感慨。

如果“小常春藤”學校的英文系都出現了生源問題，那么獨立建制的音樂學院和普通學校的音樂院系情況如何？答案很殘酷，美國這一百年來關停并轉的獨立建制音樂學院已有一百多所，僅剩個位數；綜合大學中的音樂院系也不好過，其學生規模早就遠低于我國綜合大學中的音樂院系。

影視劇之外，還有更真切的事實：2020年，澳大利亞教育部發布“培養更好就業的學生”計劃，學習農業、數學專業的學費將減少62%，健康、信息技術、工程、建筑、環境等專業的學費將減少20%，而讀人文學科的學費將增加113%……這和我國提高藝考生的分數線有異曲同工之妙。

更現實的，是藝術生就業方面的警報。在教育部發布的預警專業榜中，藝術類專業不僅占比最高（三成以上），而且是多年霸榜。并且，不曾在紅牌榜上出現的藝術教育專業就業情況也不容樂觀：藝術在大學中是大學科，但到了中小學，其小學科地位一覽無余：這里的藝術教師崗位數量遠少于語文、數學、英語，甚至也不如史、地、政、物、化、生、體。

有人辯解說“生活需要藝術”，我卻看不出他不需要米飯、手機、馬路和青山綠水。如果今天藝考繼續在文化線上放水，考生是開心了，國家前途呢？藝術生要取代工科生規模高居第一嗎？并且，考生開心也不過是一時的開心，入學后面對優質教育資源不足時恐怕就沒那么開心了，畢業時面對劇烈的同業競爭恐怕就不是“不開心”所能形容的了。

“盛宴已過”，這是國外英文系主任和藝術學科曾經和正在面臨的處境，也是我國藝術學科正在和將要面臨的處境。接下來，就像新聞、建筑等專業一樣，藝術專業還要有更不樂觀的現實需要面對。用行政“看得見的手”協助市場“看不見的手”來調控藝術學科還將是接下來幾年的招生主題，“逐年提高文化課成績”還將是我國可見未來的藝考主題。

中音在線：在線音樂學習門戶

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為什么藝考文化課分數線一再提高？

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