教育部：力爭2022年全面美育中考 加強和改進新時代學(xué)校美育工作

　　“美術(shù)課不就是畫畫嗎？我們學(xué)校差不多一周一次美術(shù)或者音樂課，有的音樂課都上自習(xí)了或開班會了�！币晃黄�遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)生向記者講述了她們的藝術(shù)課。她非常羨慕北京的中小學(xué)生每周都可以上藝術(shù)課，還有課后“三點半”的“城宮計劃”活動。

　　面對藝術(shù)課常常被擠占的問題，開齊開足美育課成為鄉(xiāng)村孩子的美好愿望。

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），明確中小學(xué)開齊開足上好美育課，義務(wù)教育階段在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。

　　而且，要推進評價改革，全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價；探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍；而且，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取計分科目。

　　據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰介紹，目前全國已經(jīng)有4個省開展美育中考計分，同時還有6個省、12個地市已經(jīng)開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間。力爭2022年全面實行美育中考。

　　小朋友們趴在北京圖書大廈的地上專心致志地畫畫。未來網(wǎng)記者 李盈盈 攝

　　義務(wù)教育階段掌握1至2項藝術(shù)特長

　　《意見》指出，美育要科學(xué)定位課程目標，不同學(xué)段的要求也不盡相同。

　　其中，學(xué)前教育階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良心靈和懂得珍惜美好事物。

　　義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)，幫助學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)特長。

　　高中階段則是豐富學(xué)生的審美體驗，開闊人文視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、文化觀。

　　職業(yè)教育強化藝術(shù)實踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，增強文化創(chuàng)新意識。高等教育階段強化學(xué)生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

　　對于美育課程使用的教材，《意見》明確加強教材體系建設(shè)。編寫教材要扎根中國、融通中外，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，格調(diào)高雅，凸顯中華美育精神，充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性、實踐性。

　　而且，大中小學(xué)美育教材應(yīng)體現(xiàn)一體化，注重縱向銜接，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進。

　　大學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)

　　王登峰在教育部新聞發(fā)布會上表示，近年來，我國的學(xué)校體育、美育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了顯著成效。但總體上看，學(xué)校體育、美育仍然是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，必須進一步加大工作力度，全面提高學(xué)校體育、美育的質(zhì)量和水平。

　　他說，《意見》發(fā)布之后，很多朋友留言說美育的相關(guān)文件發(fā)了很多了，真正落實好像總覺得差那么一口氣，期待讓這項工作真正落地生根，見到實效。

　　未來網(wǎng)記者注意到，針對美育課被當作副科，常被占用的情況，《意見》明確全面深化教學(xué)改革，開齊開足上好美育課。

　　嚴格落實學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時，豐富課程內(nèi)容。

　　義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。高等教育階段將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。鼓勵高校和科研院所將美學(xué)、藝術(shù)學(xué)課程納入研究生教育公共課程體系。

　　同時，深化教學(xué)改革。逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。

　　而且，推動高雅藝術(shù)進校園，持續(xù)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地，創(chuàng)作并推廣高校原創(chuàng)文化精品，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝繪傳世之作，努力培養(yǎng)心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。

　　不斷完善課程和教材體系

　　美育教育要樹立學(xué)科融合理念。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學(xué)科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富美育資源。

　　有機整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動。

　　完善課程設(shè)置。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動。

　　義務(wù)教育階段豐富藝術(shù)課程內(nèi)容，在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。高中階段開設(shè)多樣化藝術(shù)課程，增加藝術(shù)課程的可選擇性。職業(yè)教育將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機結(jié)合，強化實踐，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點的拓展性藝術(shù)課程。

　　推進評價改革 探索藝術(shù)科目納入中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試

　　《意見》明確推進評價改革，把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求，并探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。

　　全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目，依據(jù)課程標準確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進客觀公正評價。

　　此外，《意見》指出著力改善辦學(xué)條件，配齊配好美育教師。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作，向中小學(xué)提供美育教育教學(xué)服務(wù)，緩解美育師資不足問題。

　　整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學(xué)課后“三點半”問題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。

　　而且，建立美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校幫扶機制。各地要加強鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng)，通過鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)的全科教師。

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