音樂教學：打擊樂器演奏活動的教學內容

　　打擊樂曲幼兒園使用的“打擊樂曲”般分為兩類：-類是伴隨歌曲或器樂曲進行的打擊樂演奏樂曲另一類是純粹由打擊樂器或替代性的打擊樂器來演奏的打擊樂曲。伴隨歌曲或器樂曲的打擊樂演奏曲一般由兩個部分組成：一部分是某一首特定的歌曲或器樂曲另一部分是根據特定的歌曲或器樂曲創作的打擊樂器演奏方案，即配器方案。

　　純粹的打擊樂曲，即專門為打擊樂器創作或僅由打擊樂器來演奏的樂曲。盡管純粹的打擊樂演奏這種表演方式目前在我國幼兒園的教學中不常見，實際上它才是真正含義上的打擊樂演奏。研究證明，這種活動和作品其實是受幼兒歡迎且易于接受的。幼兒園所使用的打擊樂曲演奏方案，有的是由專業音樂工作者創作的，有的是由幼兒園教師創作的，也有的是在教師的幫助下由幼兒集體創作的。

　　打擊樂器演奏的簡單知識技能樂器幼兒可以接觸到的打擊樂器主要有：大鼓、鈴鼓、串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼、木魚、雙響簡、圓弧響板、蛙鳴筒、沙球等。相關的知識主要有：樂器名稱演奏方式與音色的關系等。相關的一般技能主要有：用自然協調的動作演奏奏出適中的音量和美好的音色注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協調等。

　　配器在兒童的音樂學習中，“配器”主要是指由教師引導、組織兒童用集體討論的方式，選擇適當的節奏型以及合適的樂器，為兒童熟悉的歌曲或樂曲設計伴奏的一種活動形式。與此有關的知識技能主要有：知道如何按音色給樂器分類知道如何利用樂器的搭配制造某種特定的音響效果；知道如何通過集體討論等方法，為指定的歌曲或樂曲選配合適的節奏型及音色安排方案，并能用簡單的圖形、語音、動作等等符號記錄設計好的配器方案。

　　幼兒打擊 樂演奏活動中的“指揮”和“看指揮演奏"內容的學習，對幼兒的音樂成長和全面發展有著特殊的意義。在這種活動中，幼兒學習的內容主要是如何與人溝通、合作，以及如何相互協調。因此，在-般情況下，幼兒指揮者不必學習專業性的起勢、收勢和劃拍，而只要學習如何開始、結束、輪流交替和擊打出所要求的節奏型，必要時做些相應樂器演奏方式的模仿動作等。與此有關的知識技能主要有：其一，知道如何用動作表示“準備”、“開始”和“結束”,并使自己的動作清楚、明確，易于讓被指揮者作出反應。其二，知道在指揮時將身體傾向于被指揮者，用眼睛注視被指揮者，用體態和表情激起被指揮者的合作熱情知道如何用指揮動作表現節奏和音色的變化，使自己的動作與音樂協調一致。

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