對音樂美術納入中考應周密考慮、審慎決策

    據多家媒體報道，近日，南寧市教育局發布《2018年初中學業水平考試與高中階段學校招生工作方案（公開征求意見稿）》，擬于2019年將音樂、美術列入初中學業水平考試科目，考試成績分為達標和不達標；2020年起，將音樂、美術列入初中學業水平考試計分科目，共賦分40分。

    此消息一出，網絡上炸開了鍋，網友們贊彈不一。

    近年來，南寧市在教育方面做了很多努力，也取得了有目共睹的業績。在筆者看來，該市教育部門重視音樂和美術，從深層次講是關注孩子的健康成長、全面發展，其初衷值得肯定。而且，在公眾議論紛紛之際，教育部門迅速作出說明，表示“每個學生只要上好日常的美術、音樂課就可以應對中考，不需額外到培訓機構學習”，這種主動征求社會意見、積極回應群眾關切的行動，也應該獲得掌聲。

    然而，初衷良好不意味著目標正確，積極作為不代表結果恰當。在筆者看來，將音樂和美術納入中考的弊端不可忽視。

    翻看網友的留言，發現質疑一方居多。贊同者的理由大體上是，學習音樂美術對孩子有莫大的好處，納入中考可以倒逼學校重視這方面教育。而反對者則認為，書法、圍棋、舞蹈、武術等，哪一個不該重視？但能把它們都列入考試嗎？教育部門不能夠重視什么，就把什么列入考試。應該說，反對者的說法不無道理。重視孩子的某一方面素質，方法很多，并不是非得把這方面的素質教育變為應試教育，因為那是在開倒車。

    更深一步看，這一做法和公平、減負的大方向背道而馳。3月5日，李克強總理所作的政府工作報告指出，要“發展公平而有質量的教育”“著力解決中小學生課外負擔重問題”。將音樂美術納入中考，將帶來分數的較量。目前在一些偏遠、落后的地方，音樂美術課非常薄弱，有些學校連相關教師都沒有，在這種情況下將音樂美術納入中考，將進一步擴大城鄉學生考試成績上的差距。而在更多地方，一旦音樂美術受考試指揮棒的影響，必然引發許多家長的“高度重視”，孩子被“增負”、課外培訓將熱到爆棚幾乎是板上釘釘的事情。雖說教育部門作了說明，“不需額外到培訓機構學習”，但這樣的說法經不起推敲：既然上好日常課程就行，教育部門核查學校日常課程是否設置合理、正常教學即可，為何卻把它列入升學考試？

    不是每個學生都適合音樂，不是每個孩子都喜歡畫畫。重視孩子的素質是好事，但不宜用應試的分數杠桿來“引領”素質培養。日前，教育部印發《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，要求2020年前取消各類特長生招生。對此，有識之士表示，當學生不再局限于特長生招生制度的那些特長，將大大有利于讓所有學生都可以突顯出不同方面的興趣與特長。盡管音樂美術納入中考和特長生招生不是一回事，但道理相似——將素質、特長用分數來衡量，弊遠大于利，個人、社會都將得不償失。

    所以說，對音樂美術納入中考，有關方面應周密考慮、審慎決策。好在目前該方案尚在公開征求意見階段，教育部門還有足夠的時間衡量、決策。筆者以為，倘若有關方面征求意見后經慎重斟酌，敢于尊重民意否定自我，不僅無損于自身形象，反而更能體現出境界上的求實胸襟、思想上的為民理念、行動上的善政作風。 

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