手風琴演奏技術中，觸鍵方法是一個十分重要的環節。它關系到演奏中手、腕、臂用力的合理調度，手指靈活程度的增長，發音的音色及音樂表現的氣質和情緒。

    國內外常見的觸鍵方法，大致可分為兩大類：一類是“高抬指、大力度”，另一類是‘低抬指、輕力式”。

    高抬指、大力度”觸鍵，方法上與鋼琴較接近，甚至有人認為這是源于鋼琴彈奏的訓練法。不過，鋼琴手指用力大小，直接與發音的音量有關，用力大則音量大，用力小則音量小。而手風琴發音的音量大小，主要取決于風箱控制，手指用力大小，對音量不起絕對作用。

    主張“高抬指、大力度”觸鍵的，大都從提高手指運動的力度出發以這種訓練增強其手指的獨立性，提高手指的靈活程度（特別對較弱的l、4、5指的訓練有明顯作用）而正式演奏中，并不提倡“高抬指、大力度”，還是主張以較小的動作完成演奏為好。否則，將不利于手指音鍵上的快速跑動。使用這種方法進行訓練，對演奏內涵豐富、力度變化大，旋律強弱起伏伸縮幅度大，氣勢磅藩、雄壯有力等風格、情趣的大型樂曲，占有明顯優勢，表現這類音樂作品十分有利。

    低抬指、輕力式”觸鍵，極為強調訓練和演奏方法上的一致性。不少人都有這種體驗：它確實有利于盡快取得手指快速跑動的訓練成效，用它完成輕音樂作品演奏，特別是完成輕松、活潑的旋律，快速音流的演奏，具有突出的效果。

    經過較長時間的研究、探討，認真分析兩種觸鍵方法的區別及其長短，使我深切感受到：融鍵時，手指下鍵的深淺，用力的大小，指尖觸鍵面積的大小，發音前或發音后手指是否離鍵面，手指下鍵或離鍵速度的快與慢，按鍵時間的長與短等等這些因素，再加上風箱的密切配合，將直接影響手風琴發音的音色、音量、音值長短這些因素的不同組合都將產生不同的音響效果。

    手形，是觸鍵的基礎。沒有正確的手形，無法產生正確的觸鍵，也不可能進行正常的技術訓練。手形，指手琴鍵上的基本形態，通常要求手呈松散的握拳狀，手指各關節自然彎曲，二、三、四指應盡可能垂立觸鍵，五指可稍向外傾斜，所有手指均應以指尖觸鍵，大指與琴鍵的接觸點為指尖的前外側。右手五個手指與琴鍵的觸點位置，排列起來近似一個弧形。左手部分由于結構上的差異，大指僅用于控制放氣孔按紐，其余各項要求基本與右手一致。應該注意，手指過分向內彎曲，容易造成用指甲觸鍵，這樣既難以控制演奏，又會增加指甲與琴鍵的撞擊噪聲；指尖過分向外伸展，手指與琴鍵的接觸面擴大，使手指的靈活與音響的干凈也會受到限制；各手指關節向手心蹋凹。勢必阻礙手指力量的貫穿，并降低其快速反應的靈敏度。

    觸鍵——如果手形是指靜止或相對靜止狀態下手的基本形態，那么，觸鍵則是指運動狀態下，運動的原則和方法。手指琴鍵上運動，除了應盡可能保持正確手形以外，還應注意以下幾點：（一）合乎正常人體機能條件下的自然、適度；（二）手指、手腕、手臂必要的相對松弛（三）不影響演奏技術質量的前提下，一切技巧動作的用力程度應盡可能減輕運動幅度應盡力減小，動作的牽扯部位應盡量減少。合乎這些原則，方可輕松地完成演奏。為了適應音樂表現的不同需要，使演奏音色、力度等方面產生理想的對比、美妙的結合，使音質的變化絢麗多彩，這就需要多樣化的觸鍵。根據我們教學和演奏的體會，可將觸鍵大致歸納為五種方法，現將其要點音響和技術特征分述如下：

（l）輕擊式觸鍵

    發音前，指尖（指手指的指尖，下同）離琴鍵，手指低抬輕輕擊鍵下鍵不沉底。指尖與琴鍵的接觸面小，觸鍵時間短促，用于“斷音”。音響強度“稍弱”至“強”風箱折應適度加力，使音色明亮、富有彈性。發音后，指尖離鍵，仍低抬。這種觸鍵撞擊噪聲小，一般用于“中速”至“稍快”速度，宜于表現輕松、活潑的情緒。

（2）彈離式觸鍵

    發音前，指尖不離琴鍵，用力很輕下鍵不沉底。指尖與琴鍵的接觸面小，觸鍵時間短，用于“斷音”或“非連音”。音響強度“弱”至“稍強”，風箱折稍加壓力，使音色較明亮、較有彈性。發音后，指尖離鍵（與前一種觸鍵比較，抬指應更低）。這種融鍵撞擊噪聲很小，通常用于“稍快”至“急速”速度。這種觸鍵，動作靈巧、敏捷，宜于表現明朗、歡樂的情緒。

（3）觸模式觸鍵

    發音前，指尖不離琴鍵，用力似輕輕撫摸，下鍵分別對待——快速演奏一般不沉底；慢速演奏僅輕微接觸底部。強烈音響沉底；微弱音響不沉底。指尖與琴鍵接觸面稍大，觸鍵時間較長。用于“連音”或“非連音”。音響強度“很弱”至“稍強”，風箱、折應保持平衡，使音色柔和，似有輕紗薄霧之隔。發音后，指尖盡可能不離鍵。這種觸鍵幾乎聽不到撞擊噪聲，用于“緩慢”至“快速”速度，快速段用指尖觸鍵，慢速段應擴大指尖的接觸面。這種觸鍵，宜于表現寧靜、神秘的氣氛，輕柔、流暢的旋律。

（4）漸加力觸鍵

    發音前，指尖不離琴鍵，觸鍵輕，下鍵時手指逐漸加力至沉底處。指尖與琴鍵的接觸面由小增至大，風箱也以逐漸加力相配合，起音很輕，從很弱發音逐步擴大且至所需力度。這種音響，大都用于某些樂曲的起句音，它能使音色優美、富于動力性。發音后，盡可能不離鍵。這種觸鍵，多用于“緩慢”至“中速”的個別音，宜于親切、深情、莊嚴或憂郁、悲哀的情緒下使用。

（5）沉底式觸鍵

    發音前，指尖離琴鍵，抬指稍低，下鍵直接沉底。指尖與琴鍵的接觸面稍小，鍵時間較長，用于“非連音”、“連音”中的重音、強音或較強音。音響強度為“中強”至“很強”，風箱著力強或起音著力強，使音色剛鍵、果斷。發音后，指尖演奏非連音時應離鍵，演奏連音不離鍵。這種奏法，用于“慢”至“快速”演奏速度。一般宜于表現輝煌、雄偉的氣勢，悲憤、激動的情緒。

    上述觸鍵，“漸加力觸鍵”與“沉底式觸鍵”較易掌握，可與日常訓練配合起來學習，其它三種方法均需單獨訓練。訓練中應注意：

    （一）暫時中止其它技術訓練，排除干擾，集中精力投入觸鍵方法的專項學習。三種觸鍵應逐一體會，不可同時訓練；

    （二）先易后難，以收攏性手形下簡單、級進連接的單音練習（如音階、五指練習）起始，有所體會后再逐步加入擴張性手形下變化的單音、雙音或和弦以及樂曲斷等練習，訓練以“中速”至“稍快”為宜；

    （三）訓練時間要分散，次數多、時間短（每次練一、二十分鐘）以便訓練中有足夠的間歇，從練習效果上進行冷靜的分析、對比、思考、總結；

    （四）不沉底觸鍵，需注意掌握訓練的分寸，使下鍵淺而適度，不可因下鍵太淺，未能啟風箱或僅僅一線縫隙而導致發音不正常；

    （五）整個專項觸鍵訓練不應安排過長，也不必提出過高要求，一般學生沿上述途徑，經過一個月左右的訓練便能對三種觸鍵有所體會，并達到初步掌握、基本運用的程度。

    以后日常訓練中再逐步加深體會，鞏固提高，演奏中便能準確選配，運用自如了。

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