3、主要課程
素描、色彩、藝術概論、中國美術史、外國美術史、構成基礎、攝影基礎、透視、藝用人體解剖、中國民間美術、教育學、教育心理學、陶藝基礎、影像基礎等。
(五)視覺傳達設計
1、培養目標
本專業堅持科學素質教育與人文素質教育相統一,通識教育與專業教育并重,課堂教育與實踐教學相結合的原則,培養適應社會需要,掌握視覺傳達設計基礎理論、基本知識和專業技能,具有藝術人文修養和創新發展素質潛力,能在專業設計領域、企業、傳播機構、設計教育相關院校、研究單位從事視覺傳達方面的設計、教學、研究和管理工作的應用型創意人才。
2、基本規格要求
在綜合知識結構方面,要求學生掌握已確定的專業知識外,應具有一定的文學素養,了解民族歷史文化知識、具有一定的數學、物理知識和一定的外語水平,使設計具有理性的思維和邏輯思維,有廣闊的事業和交流能力。在專業能力結構方面,注重創意、美學、技術表現三方面能力的培養。在專業素質結構方面,要求具有很強的創意能力、創意解說能力、文字表達功底和良好的社會溝通能力。專業下設平面藝術設計、包裝造型設計、數字媒體藝術三個專業方向。
3、主要課程
中外設計藝術史、藝術概論、大眾傳播學、廣告學、美學、消費心理學、公共關系學、圖案、圖形創意、文字設計、版式設計、包裝材料與工藝、展示與陳設、網頁設計、標志設計、品牌設計、數字插畫藝術等。
(六)環境設計
1、培養目標
培養適應社會發展需要,掌握專業基礎理論、相關學科領域理論知識與專業技能,具有創新能力和設計實踐能力,能在高等藝術學校從事環境設計或教學、研究工作,在環境藝術設計機構從事居住空間設計、公共建筑室內設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計,并具有項目策劃與經營管理、教學與科研工作能力的高素質環境藝術應用型和研究性人才。
2、基本規格要求
要求學生具有一定的設計創新思維意識,初步具備室內外環境設計能力,掌握室內外環境設計的程序與方法,能清晰表達設計思想,能在綜合把握環境的功能、空間、材料、結構、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎上對環境進行合理的改進性設計和創新性設計。要求學生具備較強的空間表現能力,能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖,熟練掌握多種設計軟件,熟悉材料及加工工藝。
3、主要課程
中外工藝美術史、建筑設計史、建筑設計方法學、設計素描、水彩風景寫生、環境藝術速寫、平面構成、色彩構成、立體構成、設計思維與創意、圖形圖像處理Photoshop、建筑制圖與識圖、計算機輔助設計CAD、手繪效果圖、室內空間設計、裝飾材料與構造、電腦效果圖3DMAX 、庭院景觀設計、模型設計與制作、施工圖編制、消費心理學、設計管理、專業論文寫作等。
更多資訊:全國音樂高考-音樂中考招生考試指南
推薦閱讀
其布厄,是傈僳族彈撥弦鳴樂器。傈僳語“其”是弦子,“布厄”為傈果,意即圓筒形的弦子。又...