一、考級中普遍存在的問題

　　(一)基本技術、基本樂感、基本樂理、識譜能力、音樂表現力等方面都有些不足。

　　1.基本練習

　　(1)技術方面：基本手型欠佳、缺乏等速感、指法不規范、雙手下鍵不齊等。

　　(2)樂理方面：對音階調性的概念認識模糊，分不清大小調，終止式和弦錯誤多。

　　2.鋼琴曲

　　(1)技術方面：基本手型、基本觸鍵方法、等速感、樂句呼吸、連線奏法、連音奏法、非連音奏法、斷音奏法、跳音奏法、雙手的對位協調、力度控制等方面問題較多。

　　(2)讀譜方面：不注意調號、臨時變音記號，導致彈奏時錯音較多;很多考生對速度記號、表情記號、各種奏法記號缺乏理解，因而彈奏錯誤也較多。

　　(3)音樂表現方面：許多考生都缺乏對樂曲的理解，不能較好地表現出音樂的意境和情緒，演奏很平淡。

　　3.電子琴曲

　　(1)技術方面、讀譜方面、音樂表現方面與鋼琴曲中的問題類似。

　　(2)和弦方面： 不注意鍵盤和弦的連接，不能較好地使用合理的和弦轉位。

　　(3)樂曲整體配合方面：①只顧右手旋律，卻不顧左手和弦，結果將曲目彈得“肢體不全、面目全非”。②耳朵不去聆聽伴奏聲，導致旋律與伴奏脫節，而有些考生自己卻全然不知，不能應變調整、甚至一錯到底。

　　(4)音色、節奏選配方面、以及對一些節奏速度的理解方面也存在一些問題。

　　(5)對樂曲風格的認識理解不足，例如：有的考生用“中國歡慶鑼鼓”節奏去伴奏《新疆游記》，嚴重破壞了原曲典型的“新疆風格”。

　　4.視奏與編配

　　(1)一些特定的節奏選配出錯較多，例如：6/8拍，應該選用SlowRock(慢搖滾)節奏，而不少考生都選配了Waltz(華爾茲)節奏，偏離了原曲風格。

　　(2)缺少必要的和弦編配知識，經常出現明顯的和弦錯誤。

　　(二)考試時，有不少的考生用慢速度彈奏：

　　1.有的考生確實不知道應該用什么樣的速度來演奏。

　　2.部分考生是“有目的”的用慢速度彈奏，投機取巧——雖然音符、和弦基本準確，但技術難度已大幅度降低。

　　二、產生問題的主要原因

　　(一)最近考級出現的一個怪現象，就是跳級報考的人數越來越多，“跳級”是產生問題的主要原因：

　　1.跳級的盲目性

　　有些家長，對樂器學習過程沒有正確認識，在攀比心理驅使下，不顧孩子實際程度、不聽老師勸告，盲目讓孩子跳級考試，老師無奈，只能硬著頭皮輔導。因孩子基礎太差，結果自然可想而知。

　　2.跳級的目的性

　　(1)孩子各種功課壓力大，練琴時間少。有的家長想讓孩子“速成”，打算在初中畢業、甚至在小學畢業時考過九級，以便以后有時間學習文化課，為此就讓孩子拔高跳級。豈不知這樣一來又把學習樂器參加考級的目的弄錯了。

　　(2)不能否認，有的電子琴培訓班，為了迎合部分家長的心理，為了招攬生源，不顧學生基礎，許諾要在“幾年”內讓孩子考過“幾級”。為了完成“任務”，也只能粗制濫造一些“產品”。同樣背離了中國音協樂器考級的宗旨。