她帶學生叩響音樂之門

——記鋼琴教師范志華

　　環渤海新聞網專稿(本報記者黃巖、李菖鸝)不久前，在唐山藝校舉辦的一場文藝晚會上，年輕的鋼琴老師張志國與張琳娜表演的一曲雙鋼琴演奏《黃河》第四樂章《保衛黃河》，激情飛揚，技驚四座，感染了現場的每一個人。如雷般的掌聲響起的那一刻，站在后臺觀看的一位老人露出了欣慰的笑容。她，就是兩位演奏者共同的老師——在唐山鋼琴教育界頗負盛譽的范志華。

　　1949年出生的范志華畢業于天津音樂學院附中，1972年進入唐山藝校任教，曾經獲得過文化部頒發的鋼琴伴奏獎和亞洲合唱大匯演鋼琴伴奏獎。多年來，經她調教的不少學生都在音樂之路上大有所為，有的考入國內外音樂院校修習鋼琴或作曲專業，有的已成為外國委約的青年作曲家，還有的進入大、中、小學成為音樂老師，可謂桃李滿天下。

　　在多年的教學生涯中，范志華是出了名的嚴師。她說：“我6歲開始跟一位蘇聯專家學琴，后來又上的天津音樂學院附小和附中，一直接受系統正規的學習，底子打得好，雖然文化大革命期間有很長一段時間沒摸過鋼琴，但工作后重新一接觸，很快就把曾經學過的拾起來了。那時候我就深刻體會到，扎實的基本功能受益終身。”正是有了切身的體會，在教學中，范志華一直格外注重對學生基本功的培養，不但為加強指法記憶編寫了口訣，還將三和弦六種分解長琶音、七和弦五種分解長琶音等用在手風琴上的一些基礎練習引入到鋼琴教學中，訓練學生的頭腦反應能力和手指靈活能力。范志華笑著說：“那時候學生們都怕我，因為我經常一整天泡在琴房督促他們練習，耳朵還特別尖，隔著好幾個門都能聽見他們彈錯的音，時不時就跑過去訓斥一通，從來不含糊。”也正因如此，范志華的學生，不管升入哪個音樂院校，師從哪位教授，都經常被稱贊其功底扎實，基礎牢固，可以順暢地繼續登攀高峰。這對每個學琴者來說是極其幸運的。

　　范志華的不含糊還在于對授課內容的把握。在教學中，她發現有不少學生都很抵觸巴赫的曲子，覺得枯燥乏味，缺乏層次感和不同音色的控制力，彈著特別費勁。但她很清楚，音樂雖然偏重感性，但必須有理性的框架，之所以把巴赫的曲目單列出來加以訓練，就是為了訓練演奏者的邏輯性，彌補理性思維的不足。但是，范志華并沒有單純說教，而是從自己做足功課開始。她收集了不少巴赫系列的視聽盤、錄音帶和樂譜，一遍遍地聽，一曲曲地彈，一點點地揣摩，總結出不同版本的樂譜所運用的不同指法，再由淺入深教給學生，讓他們明白只有讀懂才能彈好的道理。而對巴赫曲子的熟練掌握，讓不少學生在日后的音樂深造中受益匪淺。

　　當然，范志華對學生并非只有嚴厲，時不時也動點小心思。有一次，學生張琳娜練習肖邦的《幻想即興》，難度很大，練了兩個星期還停留在左右手分手練習階段。眼看考試將近卻始終沒有進步，張琳娜不免有些泄氣，練得都沒有勁頭了。范志華看在眼里，急在心里，便想出個主意。一天課后，范老師找到張琳娜，跟她說有個去北京看音樂會的機會，但學校要求只有完成了既定學習任務的學生才能去。張琳娜一聽就急了，拍著胸脯說肯定能練好，回去就一頭扎進了琴房，每天埋頭苦練，不到一個星期就完成了左右手的配合。坐在去北京看音樂會的火車上，張琳娜得意洋洋地跟同行的幾個同學說：“要不是我彈好了曲子，你們能沾我的光去北京聽音樂會嗎?”范老師在一旁卻哈哈大笑：“你傻了吧，我那是激將法，音樂會的事我早跟學校說好了，跟你練琴可沒啥關系啊。”這溫馨快樂的情景，至今都留在學生們的心里。

　　學生張志國從7歲就開始跟著范志華學琴，提起她來感激之情溢于言表：“記得8歲那年，有一天下了很大的雪，我趴在窗口張望，覺得范老師肯定不會來教琴了。可沒過多久，就看見白茫茫的雪地上有一個小黑點慢慢由遠而近。等離近了我才看清楚，是范老師晃晃悠悠地騎著車子來了。她進屋的時候，身上披著一層厚厚的雪，臉凍得通紅。可她連口熱水都顧不上喝，搓了搓凍僵的手就開始給我講課，特別投入。那天的情景，我至今記憶猶新，也正是范老師對藝術、對教育的執著之情，激勵著我選擇了鋼琴這個專業并成為一名鋼琴教師。”張志國說，時至今日，范老師也沒有停止過對他的督促與教導，時刻提醒他學無止境。他說：“在范老師的指點下，我13歲就考進了省藝校，畢業后直接分配到省歌舞團擔任鋼琴伴奏。后來為了照顧父母回到唐山藝校工作，又經常擔任大型音樂會的鋼琴伴奏，時常受到嘉許，就有點飄飄然起來。范老師感覺到了，也沒多說，而是帶著我去天津音樂學院看俄羅斯專家的演奏會，親身體會人家高超的技藝，明白自己的差距。回來后，她不斷和我探討演奏會上每首樂曲的背景與演奏技巧，還不時介紹名家演奏的專輯，推薦適合演奏的曲目，敦促我練習。可以說，范老師帶著我叩響了音樂之門，又一路引導我向更深更廣的領域發展，讓我把握住了人生的重要轉折點”。

　　對此張琳娜也深有同感。她說：“就拿這次演出來說吧，我們開始并沒有當回事。一來是學校里的活動，規模不是很大;二來我們兩個也當了好幾年鋼琴老師，自認為演奏水平不俗，所以就簡單合了兩遍，根本沒想下功夫排練。可臨近演出，讓范老師知道了，立馬打電話來訓了我們一頓，數落我們不認真對待。演出那天早晨，老太太不到8點就趕到學校，看著我倆練琴”。張琳娜笑著說，別看兩個人也當了好幾年鋼琴老師，帶出了不少學生，可在范老師面前，卻仿佛又回到了年少學琴的時光，彈得特別小心，生怕出錯。可彈完一遍以后，范老師瞪了他倆一眼，開始一條條指出不足之處，包括音階的準確、速度的把握以及通過漸強減弱的處理營造鮮明的層次感等等細節，并且意味深長地說道：“音樂永無止境，要珍惜每一次演出機會，把它都當做一次提升的機會。”張琳娜說：“那天，我們在范老師的指導下，一段一段分解練習，反復練了好幾遍，演出時才能有那么好的效果，范老師對藝術的嚴謹態度，我們將銘記終生。”

　　如今，早已退休的范老師依然忙碌。她家那間不大的琴房里，每天都會傳出悠揚的鋼琴曲，因為總有慕名而來的孩子找她學琴。范老師說：“我愿意和孩子們在一起，更愿意把一生所學毫無保留地教給他們，帶他們步入音樂的殿堂，感受音樂世界的無限美好。”

　　稿源： 唐山勞動日報

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