這個(gè)暑假，丁孝基仍然跟著高世光老師刻苦學(xué)琴。

    育明高中理科班畢業(yè)生丁孝基日前接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，他同時(shí)也成為清華大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)今年在東北地區(qū)招錄的唯一一人

■文/圖 大連晚報(bào)記者 王德春

    前兩天，育明高中理科班畢業(yè)生丁孝基收到了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的錄取通知書(shū)。與此同時(shí)，他還獲得了一個(gè)其他同學(xué)所不具備的身份：清華大學(xué)藝術(shù)教育中心交響樂(lè)團(tuán)的小提琴手。據(jù)悉，小丁不僅是清華大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)今年在東北地區(qū)招錄的唯一一名學(xué)生，也是我市第一個(gè)以小提琴藝術(shù)特長(zhǎng)生的身份考進(jìn)清華大學(xué)的學(xué)生。

    最高可加百余分，清華史上罕見(jiàn)

    今年1月，小丁參加了清華大學(xué)的自主招生考試，并以?xún)?yōu)異的文化課成績(jī)和全國(guó)第一名的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)榮獲一級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。據(jù)此，清華大學(xué)和小丁簽訂協(xié)議，給予小丁達(dá)到“一本線(xiàn)”即可入學(xué)的優(yōu)惠政策。6月份高考成績(jī)揭曉，我省理科“一本線(xiàn)”是518分，清華大學(xué)的錄取線(xiàn)是667分，這就意味著小丁可以獲得高達(dá)149分的加分。這么高的加分，在整個(gè)清華招生史上都是極為罕見(jiàn)的。小丁考了623分，順利進(jìn)入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系。

    事實(shí)上，除了清華大學(xué)以外，丁孝基還同時(shí)報(bào)考了天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)的小提琴專(zhuān)業(yè)藝術(shù)特長(zhǎng)生，并且都取得了A優(yōu)級(jí)（或稱(chēng)“一級(jí)優(yōu)秀”）的好成績(jī)。如果沒(méi)有選擇清華大學(xué)，他還可以入讀上述三所大學(xué)中的任何一所。

    和許多以?xún)?yōu)異成績(jī)考入知名高等學(xué)府的學(xué)生一樣，小丁成功的背后，既有自己的辛勤汗水，也有父母和恩師的一路相隨。

    十多年從未間斷，堅(jiān)持成就精彩

    丁孝基四歲半就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，十多年來(lái)幾乎從未間斷。媽媽張霄丹說(shuō)，是內(nèi)心深處對(duì)小提琴的熱愛(ài)，幫孩子堅(jiān)持了下來(lái)。

    上中學(xué)尤其是高中以后，小丁學(xué)琴漸漸由“被動(dòng)”變成了“主動(dòng)”。高中階段他每天晚自習(xí)后練琴的場(chǎng)景，甚至成了育明高中一道獨(dú)特的風(fēng)景。“高中時(shí)小丁住校，學(xué)習(xí)很緊張，練琴又不便，我們就準(zhǔn)備讓他少練點(diǎn)琴，但他自己忍不住了。”張霄丹告訴記者，“后來(lái)他就求我跟學(xué)校說(shuō)說(shuō)，找個(gè)地方讓他練琴。我忐忑不安地找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)想到領(lǐng)導(dǎo)痛快地答應(yīng)了，把一間階梯教室給了小丁當(dāng)‘琴房’。”從那以后，每天晚上九點(diǎn)半左右上完晚自習(xí)，小丁就開(kāi)始在“琴房”練琴，一練就是四五十分鐘。

    有時(shí)，同學(xué)們也會(huì)跟著去聽(tīng)琴。但更多的時(shí)候，是小丁一個(gè)人在那里拉。“學(xué)琴苦不苦，累不累？”面對(duì)這樣的提問(wèn)，小丁喜歡這樣作答：如果你站在起點(diǎn)去看前面那條漫漫長(zhǎng)路，肯定會(huì)覺(jué)得很可怕；但是你一旦邁開(kāi)腳步去走了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)偟矫恳惶欤�其�?shí)也只需要走那么一點(diǎn)點(diǎn)。

    往返京城為求學(xué)，不懼風(fēng)雨征途

    丁孝基的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)，也離不開(kāi)恩師的教導(dǎo)。

    當(dāng)啟蒙老師石軍告訴她兒子具有拉小提琴的天賦時(shí)，張霄丹就暗暗下定了決心：要讓兒子把這項(xiàng)天賦完美地發(fā)揮出來(lái)！為此，她開(kāi)始了一趟又一趟接送兒子學(xué)琴的旅程。開(kāi)始時(shí)是轉(zhuǎn)兩趟公交車(chē)把孩子由周水子送到昆明街；后來(lái)是坐火車(chē)把孩子從大連送到北京；再后來(lái)又轉(zhuǎn)回市內(nèi)，她就買(mǎi)了私家車(chē)，當(dāng)上了孩子的專(zhuān)職司機(jī)。

    讓張霄丹最難忘的，是兒子四年級(jí)時(shí)送他去中央音樂(lè)學(xué)院求學(xué)的情景。“那時(shí)一般是周五晚上坐火車(chē)去，周一早上坐火車(chē)回，平均半個(gè)月去一次。淡季的時(shí)候偶爾買(mǎi)張臥鋪票，旺季的時(shí)候連個(gè)坐票都買(mǎi)不到，我就拿一些報(bào)紙或雜志鋪在地上，抱著孩子在上面坐一夜。孩子還能睡著，我就只能瞇一會(huì)兒了。”張霄丹說(shuō)，“到了北京，通常都是住地下室，吃飯也是挑最便宜的餐館。”

    輾轉(zhuǎn)千里，只為給孩子找個(gè)更好的老師，有人問(wèn)張霄丹：這樣值不值？她的回答是：學(xué)習(xí)是“主要矛盾”，轉(zhuǎn)幾趟車(chē)、吃一點(diǎn)苦是“次要矛盾”；為了“主要矛盾”，舍棄“次要矛盾”，就是值得的。

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