音樂專業(yè)學生具有其他專業(yè)不同的一些特殊要求，在各種音樂通報培養(yǎng)和提高方面也具有一些獨特的內(nèi)容。筆者從自己的教學與各種考試活動中以為，音樂專業(yè)高考學生應當著重提高以下幾種能力：

一、音樂聽覺能力的提高

       音樂的聽覺能力是學生借助于聽覺器官感受聲音物理屬性的能力，例如，對于音高、音值、音色、音強進行比較、辨別和選擇有能力：

      現(xiàn)在，許多考生對于音樂的聽覺似乎并不在意。他們覺得只要能唱熟歌曲、彈熟鋼琴樂曲就算可以了。其實，學習音樂的一個重要內(nèi)容就是要提高包括聽覺在內(nèi)的音樂感知能力，其次才是操作性的技巧問題。正是由于某些學生對于直覺能力的不重視，所以，他們在這個方面存在的問題是比較多的。如聽記時出現(xiàn)錯音、節(jié)奏混亂、旋律不夠流暢等等問題，有的考生對于自己在聽覺方面存在的問題竟然毫無察覺。這就需要平時在這個方面特別努力地進行有意識地訓練。考生們在選擇了一些曲目之后，一定要從聽覺方面對曲目的節(jié)拍、節(jié)奏、和弦、旋律、調(diào)式、調(diào)性、曲式與多聲部的音樂織體等加以熟悉，由此來提高自己感知音樂屬性的聽覺能力。

二、音樂的聯(lián)想能力與想象能力的提高

       音樂聯(lián)想是指一種由于描寫性音樂或情節(jié)性音樂的觸動，使學生對相關(guān)生活形象或相關(guān)意境引起豐富聯(lián)想的音樂思維活動。音樂想象能力是指學生由于音響感知和音樂情感體驗所引起的自由的想象思維活動。音樂的聯(lián)想活動能力與音樂的想象思維能力能夠使學生更深刻地理解各種音樂的本質(zhì)內(nèi)涵。

      學生要提高自身的音樂聯(lián)想能力和想象能力。如布格繆勒的作品一百號《再會》，引子部分如泣如訴，好似依依不舍，內(nèi)心比較傷感。從第一段開始，好像馬車載著游子馳往他鄉(xiāng)，馬車從啟動、行駛在旅途，真到遠方不見蹤影。通過這首樂曲的練習和情感體驗，對于培養(yǎng)學生的音樂聯(lián)想與想象能力是非常有用的。

三、音樂表演能力的提高

       音樂表演能力是在學生各種各樣的音樂演出、審美體驗與情緒中表現(xiàn)出來的。音樂表演是溝通音樂表演者也觀眾的主要方式，也是讓考試評委了解學生實力的重要渠道。有些考生在演奏鋼琴作品的時候，音都彈對了，拍子也數(shù)得正確，也能夠從頭到尾完整地演奏下來，連該跳的地方也都按照譜面上的要求去做了，但是，聽過總覺得樂感不夠。原因在于他們沒有強烈的表演欲望及對音樂作品應該有的音樂體驗與熱情。要提高音樂表演能力，一方面要做到平時全身心地演奏各種音樂作品，另一方面，還要多多參加各種音樂演出活動，讓學生們在各種機會中得到鍛煉，以提高音樂表演的能力。