幾乎所有的聲樂教師都非常重視哼鳴狀態在歌唱嗓音訓練中的運用，并且有各自對于哼鳴法的理解和闡述。幾乎所有的聲樂教學課例實錄中，老師們都把哼鳴練習作為聲樂教學的第一條開聲練習。

　　但是，并非所有的哼鳴狀態都適用于歌唱，對此我們必須明確哼鳴的目的。哼鳴的目的是為了通過哼鳴的發聲狀態，獲得歌唱中所需要的高位置的優美音質，獲得所謂的面罩共鳴和頭腔共鳴。而且在獲得靠前、高位的面罩以及頭聲共鳴的同時，建立一種全身協調、整體歌唱的生理機制，即氣息通暢流動，全身協調松弛，舌頭、下巴、喉嚨以及頸部和前胸不擠、不壓、不憋等。

　　哼鳴同時應該起著聲音共鳴位置的橋梁作用，即向上可直達面罩、頭聲位置，向下應貫穿口咽腔、喉咽腔以及胸腔共鳴，從而建立起整體共鳴的狀態。我們應明確，哼鳴最終追求的不僅僅是上部共鳴腔的單腔共鳴。

　　為此我們可以建立一種檢查辨識機制，比如：1.開閉口式檢查法;2.搖晃下巴檢查法;3.咀嚼式檢查法等。利用以上所提及的生理動作，我們只要堅持一點便可做到準確辨認和正確調整——不管你做任何上述動作，都以不影響哼鳴的位置、音色為準。換句話說就是——不管你如何交替地開閉口、瘋狂的搖晃下巴或者是津津有味地咀嚼美食都不會改變哼鳴的鳴響位置及其鳴響的音質音色。

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