比如,一個有鍵盤分離、雙音疊加、錄音功能的琴,人們可以先錄進一軌,然后一邊放、一邊雙手彈兩個聲部,腳下按照低音的在地上打,就近似地模擬雙排鍵的演奏法,這種興奮的感覺是在一個沒有上述功能的琴上不可能體驗到的。它一下子讓習琴者較為深刻地理解了音樂的立體性,而不是只知道有“左手、右手”。而理解了音樂的立體性,可以明白那些電視上的音樂都是怎么做的,這就不僅僅停留在對電子琴的演奏技能,而是更深地了“音樂制作”有一個感性的認識了。學電子琴,本來就不應當只學演奏技術。如果一味地拒絕對于演奏技術之外的內容的學習……咱只好先推薦他學鋼琴了。按說,在考級的過程中,比如說,考到五六級的時候,就應當去學著理解一些咱上面舉的那個例子了。有的教材帶有合奏項目。比如四個聲部,如果琴沒有鍵盤分離,就要四個人完成。若有呢,只需兩個人完成就行了。那課堂的效率和學生的收獲就是不一樣的。因為現在的人們學琴首先不是為了考級對吧?所以相應的,也不應把“考級用琴”作為首要選琴依據對吧?而且也用不著在家練時用“非考級用琴”、在考級時用“考級用琴”對吧?有不少人以前由于不懂,所以只是按照老師的意思選了“考級用琴”并一下子用三年、六年,咱真的很難于當面告訴他們考級琴并非是很好的琴,因為怕他們難過。在此講,正是為了讓更多的人不難過。電子琴的功能多一些,對于理解樂理之類的會方便一些,也就會節省從一開始學琴到考級的時間。而且,如果打算考完級之后還碰琴,就最好選擇一個功能多一些的。考級用琴可能不太夠。當然,這也要考慮家庭經濟因素。很多家庭只能暫時買一些很便宜的琴。咱的建議是,如果有條件,可以考慮好的琴。琴保養好了,十年、十五年都能用。當然剛開始艱苦一些也不是壞事。正像有人說過,那可以激發習琴者的斗志。有數不清的人們都是艱苦著過來的,比如說幾百年間的各位音樂大師。先艱苦兩三年,然后如果學得好,換一臺好一些的,也是對于習琴者的獎勵。
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主 講:李曉丹
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