隨著音樂事業的發展、音樂教育的普及，在中國音樂專業的本科教學中，復調課得到越來越多的重視，尤其是非作曲專業的復調共同課教學早已成為一門基礎課程。目前我國復調教科書種類繁多，具有較強權威性的教材主要有：陳銘志《復調音樂寫作基礎教程》、于蘇賢《復調音樂教程(音樂卷)——中國藝術教育大系》、段平泰《復調音樂》、王安國《王安國教復調》、張韻璇《復調音樂初級教程》與《復調音樂分析教程》等。在如此琳瑯滿目的情況下，各院校的教材選擇就成為一個重要問題。因為教材的選擇決定了教師授課內容的傾向性。如和聲學教學中，伊斯波索賓等人編著的《和聲學教程》幾乎已壟斷全國約百分之九十以上的學校，不論是作曲專業學生還是非作曲專業學生，此教程幾乎成為統一選擇。但是復調課程卻不盡如此。

　　筆者粗略統計，全國專業音樂院校作曲專業采用的復調教材多為：段平泰《復調音樂》，于蘇賢《復調音樂教程(音樂卷)——中國藝術教育大系》，陳銘志《復調音樂寫作基礎教程》這三本。針對于非作曲專業學生的教材選用上多顯混亂。多數院校針對非作曲專業學生也選用上述三本教材，然而這三本教材圍繞大量的復調寫作練習而形成，需要配合大量的寫作練習才能將知識融會貫通。筆者在教學過程中發現，非作曲專業學生由于學習任務與目的不同，對其不必進行太多的寫作訓練。其復調教學重點應主要集中在對于復調音樂作品的分析能力上。應采用具有大量譜例分析的教材，讓學生能夠更加直觀的感受到各種復調技術的使用以及對復調音樂知識的正確理解即可。這是非作曲專業復調共同課程應極力解決的問題。

　　有關復調教學的著作筆者只能根據現有的資料，挑選幾本有代表性的著作進行對比，以便從中找出一些規律性的東西。因而在撰寫本文之前，筆者將目前國內出版的復調做一粗略統計，限于能力有限未能將所有復調教材全部囊括。筆者通過統計發現，在國內出版的復調教材中，完全針對非作曲專業的本科學生使用的合適教材僅有張韻璇《復調音樂分析教程》與《復調音樂初級教程》。其余大多數教材大多沒有明確說明其適合人群。張韻璇《復調音樂分析教程》與《復調音樂初級教程》這兩本教材以大量的復調分析譜例為主，簡潔易懂，解決諸多復調技術分析問題。但是很多重點難點部分所涉及的譜例還不盡全面。例如：倒影隊位與可動對位的結合，這一復調知識點在上述兩本書中并沒有輔以大量譜例講解。

　　同時在教學過程中，筆者發現相對比于作曲專業的復調課程而言，針對非作曲專業學生的復調共同課教學占復調教師教學課程的大量時間精力。故而在此情況下，對復調共同課教學的探討與思考是急待解決的一個問題。因而，筆者在此呼吁更多針對非作曲專業學生的復調教程的面世，讓更多學生充分掌握這一基礎學科。(任 佳)

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