公共藝術設計方向:略
就業方向:環境藝術設計方向學生畢業后可在高等藝術院校從事環境設計或教學、研究工作,也可在藝術環境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計、項目策劃、經營管理工作。
4、視覺傳達設計 學制四年
專業方向:視覺傳達藝術設計;繪畫
培養目標:
視覺傳達藝術設計方向:本專業培養具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創新時代需求,集傳統平面(印刷)媒體和現代數字媒體創作能力于一體的高素質應用型創意人才。
繪畫方向:略
主要課程 :
視覺傳達藝術設計方向:造型基礎、構成、藝術概論、計算機輔助設計、視覺心理學、圖形創意、字體設計、標志設計、印前設計、傳播心理學,平面設計史,招貼創意設計,影視廣告創意,視覺導向設計,廣告媒體設計,展示設計,書籍設計,品牌形象推廣、影視廣告基礎。
繪畫方向:略
就業方向:視覺傳達藝術設計方向學生畢業后可在專業設計領域的企業、傳播機構、市場部門、高等院校、科研單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作。
5、音樂表演專業 學制四年
研究方向:聲樂;鍵盤;西洋弦樂;中國樂器;舞蹈
培養目標:本專業培養掌握系統的音樂理論知識和較強的音樂表演能力,具有創新意識和較高綜合素質的音樂人才。
主要課程:聲樂、鋼琴、手風琴、雙排鍵、琵琶、二胡、古箏、揚琴、小提琴、大提琴、舞蹈、舞蹈編導、基礎樂理、視唱、和聲、曲式分析、合唱、藝術概論、民間民族音樂、中西方音樂史等。
就業方向:學生畢業后可在專業音樂團體、藝術院校、文化藝術管理部門、新聞媒體等單位從事表演、教學、研究和管理工作。
6、雕塑 學制五年
研究方向:雕塑藝術;陶瓷藝術
培養目標:
雕塑藝術方向:本專業培養掌握雕塑學科基本理論和基本技能,具有一定的立體造型能力以及運用多種材料,進行具象和抽象造型創作的能力,能在傳統雕塑、架上雕塑、室內外公共雕塑等專業領域從事專業設計與實踐,并能從事本專業教學和研究工作的專業人才。
陶瓷藝術方向:本專業培養掌握雕塑學科基本理論和基本技能,具有一定的立體造型能力以及進行陶藝設計、創作、科研等方面的能力,具有創意性思維的藝術創新型、應用型、復合型,能在藝術機構、陶瓷企業和陶瓷產區從事專業設計與實踐,并能從事本專業教學和研究工作的專業人才。
主要課程:
雕塑藝術方向:藝術學理論、素描、解剖、構成基礎、泥塑浮雕、泥塑圓雕、雕塑創作、傳統雕塑、綜合材料、金屬焊鍛、木雕、環境雕塑設計、專業考察、畢業設計等。
陶瓷藝術方向:藝術學理論、素描、色彩、構成基礎、泥塑浮雕、泥塑圓雕、裝飾雕塑、陶藝材料與成型技法、燒成工藝、陶藝創作、專業考察、專業實踐訓練、畢業設計等。
就業方向:學生畢業后可在高等學校、城市與園林規劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業、藝術機構、藝術品公司等單位從事教學、科研、設計策劃、設計制作、技術監督等工作。
二.招生計劃
表一:美術類分專業分方向計劃(各專業招生計劃以教育部最終確定公布的計劃為準)
專 業 |
學制 |
科類 |
學費 |
語種 |
專業
合計 |
校考省份擬計劃 | |||||
山東 |
山西 |
湖南 |
湖北 |
河南 |
吉林 | ||||||
產品設計 |
4年 |
藝
術
文 |
8750元/
年·生 |
不
限 |
100 |
18 |
20 |
17 |
17 |
18 |
10 |
環境設計 |
75 |
20 |
20 |
|
|
20 |
15 | ||||
視覺傳達設計 |
50 |
|
10 |
20 |
20 |
|
| ||||
雕塑(傳統雕塑) |
5年 |
8 |
4 |
4 |
|
|
|
| |||
雕塑(陶藝) |
8 |
|
|
|
4 |
4 |
| ||||
合 計 |
241 |
42 |
54 |
37 |
41 |
42 |
25 |
專 業 方 向 |
擬計劃 |
招生省份 |
學制 |
科類 |
學費 |
聲樂(美聲、民族) |
20 |
山東、山西、河南、黑龍江、吉林 |
4年 |
藝術文 |
8750元/
年·生 |
鍵盤(鋼琴、手風琴、雙排鍵電子琴) |
16 | ||||
器樂(大提琴、小提琴、琵琶、二胡、揚琴、古箏) |
14 | ||||
舞蹈 |
15 |
山西、黑龍江 |
三.報名
(一)報名條件
凡符合普通高等學校2013年藝術招生工作規定報名條件,且具有一定的音樂或繪畫基礎,身體健康,無色盲、色弱(音樂表演專業考生除外)的考生均可報名。報考音樂表演專業的考生原則上男身高應不低于170CM,女身高應不低于160CM,要求相貌端正,形象、氣質好。對于雕塑專業,考生入學后要進行色彩識別專項復核,凡具有色盲或色弱的考生均予以退學。
(二)專業考試報名辦法
1.報名時間、地點:在我校規定的報名時間內,考生到本省規定考點現場或網上辦理報名手續。不受理函報,考生不得跨省參加考試。