鶴崗音樂水平考級問題多
錄入時間:2012/3/8 22:46:00 來 源:中音在線 [音樂考級]
由中國音樂學院社會藝術水平考級委員會組織的黑龍江省社會音樂水平考級活動于近日結束了。記者在我市參與考級活動的市青少年宮了解到，我市今年有500多人參加了由中國音樂學院考級委員會組織的5個科目14個專業的考試。這5個科目分別是民族管弦樂器、鍵盤樂器、聲樂、西洋管弦樂器和基本樂科。在這些科目下面，分別設1至10個不同等級，如二胡、鋼琴、電子琴、小號、長號、薩克斯等，就可以從1級考到10級。
近些年，鶴崗市的社會藝術教學活動十分活躍，青少年對學習音樂的熱情也日益高漲。有著多次組織我市青少年各類藝術活動經驗的市青少年宮副主任張丹燕說，進行考級的主要目的，就是為業余學習音樂的人們提供國家級的社會普遍承認的水平鑒定。她說，參加考級評審的考官都是由中國音樂學院的老師組成的，有的考官都是國家級的專家，由他們擔任主考，能夠對老師的教學方法和學生的演奏技巧進行規范，這對于我們的藝術教學來說，是一個很好的指導機會。
據了解，到目前為止，鶴崗市組織參與校外藝術考級活動已經有10年了。很多學習音樂的青少年通過考級，提高了自己的音樂藝術水平。也有的家長通過考級，發現了孩子的音樂天賦，從而幫助孩子走上了專業發展之路。但是，通過考級活動，我們也發現了在一些老師和家長中存在的種種不正常心理。
問題一：家長功利性強
前面說過，校外藝術考級的目的，是檢驗學生在學習音樂過程中是否達到了社會普遍承認的某種水平，同時，對社會藝術教育的學習訓練方法提供一流的指導意見，而沒有其它的特殊目的。所頒發的中國音樂學院社會藝術水平考級證書，也只是對考生音樂水平的一個證明。然而，在考級活動中，有的家長為了顯示考生的音樂水平，并沒有讓考生從適合他的級別報考，而是直接報考不符合考生現有水平的高級別，造成了考生心理負擔過重，臨場發揮出現偏差，很明顯地流露出考生實際水平不足的弊端，自然考生考級過后，所獲得的成績也不盡如人意，反而弄巧成拙。
問題二：考生動機不純
目前，社會上一些家長讓孩子學習藝術的目的發生了質的轉變，即從原有的以提升孩子藝術氣質變成孩子文化課成績不理想，想以藝術特長為孩子將來升學來加分。因此，一些家長平時根本沒有注意發掘孩子藝術潛質的意識，而是在孩子馬上要中考或高考時，讓孩子突擊進行藝術特長的學習，并且目的性很明顯。
問題三：教師指導膚淺
通過考級暴露的另一個主要問題則發生在考級指導教師身上。有的教師在指導學生考級時，自己本身對考級教材鉆研不夠，認識膚淺，忽視了考級復習準備應該扎實基礎，循序漸進的規律，只是帶領學生片面復習某些所謂的“重點”篇目，讓考生擺一些“花架子”，使考生在面對考官的考核時，對考查篇目的演奏虎頭蛇尾，匆匆應付了事，而這些“把戲”，自然逃不過考官的眼睛，考試過后，這類考生所獲得的成績可想而知。
面對考級過程中暴露的問題，有關專家呼吁社會要對學生的藝術學習有個正確認識。藝術學習作為學生的興趣愛好，可以陶冶情操，美化心靈，提高學生綜合素質，促進文化課程的學習。而考級只是作為促進學生藝術學習的一種途徑，同時也是藝術學習的一種延續，因此，我們更應該以正確的態度認識“校外藝術考級”，讓“校外藝術考級”沿著積極、正確的軌道向前發展。
作者： 包洪生 周言 來源： 鶴崗晚報
