何復(fù)興老師的兒子何易

　　在何復(fù)興老師的眾多學(xué)生中，何復(fù)興老師的兒子何易也是其中之一。何易如今已經(jīng)是我國新生代的單簧管演奏家，目前為中國音樂學(xué)院管弦系外籍教授、木管教研室主任、美籍華裔單簧管演奏家。毫無疑問，在何復(fù)興老師的學(xué)生中，何易是最有建樹的一位。何易雖然不是何復(fù)興老師的第一個學(xué)生，但卻是何老師最得意的學(xué)生。每每提到兒子何易，何老師就變得自豪而又健談起來。

　　1968年出生的何易一直是何復(fù)興老師的驕傲。對這個兒子，何復(fù)興可以說是傾注了滿盈的希望與心血。兒子五歲時何復(fù)興便開始了對兒子基礎(chǔ)課程與鋼琴的教育，何老師總是坐在一邊陪兒子練琴，有問題隨時指出。當(dāng)時的何易還是一個五歲的孩子，是一個喜歡玩、喜歡自由而又調(diào)皮的孩子。當(dāng)時的何易蹬在小板凳上練鋼琴時總是不專心，找各種借口出去玩。但是這些借口到了父親跟前都行不通，沒有達(dá)到要求或沒有完成既定的任務(wù)都不許下來，更別提出去玩了。因此從小何易便很懼怕嚴(yán)厲的父親，每每眼淚汪汪地望著父親嚴(yán)厲的眼神，只能選擇摒棄雜念專心練琴。在何易十歲半時，當(dāng)時身為中央樂團(tuán)演奏家的何復(fù)興就決定讓兒子跟著自己學(xué)習(xí)單簧管。當(dāng)時的何復(fù)興在單簧管的演奏上已經(jīng)有了頗深的造詣，兒子跟著自己學(xué)習(xí)無論從哪方面來說都有著得天獨厚的有利條件。在兒子單簧管的學(xué)習(xí)上，何復(fù)興更加嚴(yán)厲，尤其對基本功非常重視，比如嘴形、手指的運(yùn)用、節(jié)奏和音準(zhǔn)都非常嚴(yán)格，甚至一個音一個音地幫何易摳。旁人看到何復(fù)興如此嚴(yán)厲地管教年幼的兒子，都有些于心不忍，勸道：“那是教你兒子嗎？你不心疼啊？那可是你兒子��！”其實何復(fù)興作為父親怎么會不心疼呢？那畢竟是自己的兒子，尤其是初學(xué)單簧管時，吹多了，口腔就會大面積地產(chǎn)生潰瘍。看著兒子在傷口上來吹樂器，何老師也是非常心疼。但是何老師知道，每個成功者背后都離不開辛勤的努力，包括鮮血與汗水。那時的何易或許不能理解他的苦心，但總有一天會理解。

在兒子何易眼中何復(fù)興既是嚴(yán)師又是慈父

　　然而何易良好的基礎(chǔ)就是在父親的嚴(yán)厲督促下積累起來的，而他在單簧管上的成就也是通過自己的艱辛努力練習(xí)出來的。為了補(bǔ)償兒子，何復(fù)興除了盡量陪兒子一起練習(xí)外，還經(jīng)常帶兒子去郊游、聽音樂會，學(xué)習(xí)之外的一切事情也都對兒子盡量和藹與包容，即使犯點小錯誤也盡量微笑著教導(dǎo)。所幸，何易并沒有辜負(fù)何復(fù)興老師的厚望與培養(yǎng)，他逐漸喜歡上了音樂，喜歡上了單簧管，并開始很主動很刻苦地學(xué)習(xí)。終于，在國內(nèi)第一次單簧管比賽時初露鋒芒，而在隨后的世界單簧管比賽中，他獲得了世界專業(yè)單簧管第三名。這個名次是直至今日中國在世界單簧管比賽中所獲得的歷史最好成績。何復(fù)興終于微笑著看著兒子走上了一條屬于自己的音樂之路，在此后的若干年里，何易成了一個在世界上都頗有名氣的單簧管演奏家。何易在接受本網(wǎng)站采訪時，談到父親感慨地說：“我父親在我心里是一個偉大的父親，在專業(yè)上對我的引導(dǎo)非常重要，也很嚴(yán)厲，但在其他各方面很關(guān)心、很包容我。如今回想起來，父親是我音樂事業(yè)上最感激的老師之一�？梢赃@樣說，如果沒有父親就沒有我今天的成績�！鄙踔梁我自趪�外的教授也曾給何復(fù)興老師寫信說道：“你有這樣一個兒子你應(yīng)該感到驕傲，而何易也應(yīng)該為有你這樣的父親而感到驕傲�！�

　　說到對孩子的教育，何老師一再提醒各位家長，在孩子的教育上，家長的作用不容忽視。很多人都認(rèn)為自己培養(yǎng)不出來自己的孩子，都得要別人培養(yǎng)才能出成績。但是何復(fù)興老師卻不這樣認(rèn)為，培養(yǎng)孩子沒有一個既定的模式，而是要講究一定的方法。何老師說：“其實不管是教育自己的孩子，還是教育學(xué)生，方法都是一樣的，無非是三個方面：首先要給孩子提出一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)對于孩子來說也許很高，但是要讓他知道，他必須向這個目標(biāo)努力，否則就不可能有前途；其次，就是要給孩子制定一個規(guī)矩，必須在完成了某個標(biāo)準(zhǔn)后，才可以去玩或去干別的；最后，就是要教會孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)不是時間的堆砌，是要巧練、要會練。這三點是一個家長或老師最起碼應(yīng)該起到的指導(dǎo)作用�！本腿缤�何復(fù)興老師在何易的教育上，也是具備了這三個要素。比如，何復(fù)興老師當(dāng)初給何易提出的標(biāo)準(zhǔn)很高，因此即便是今天的何易在音樂界已經(jīng)頗有建樹，但仍然很刻苦，甚至還在練習(xí)十幾年前學(xué)過的曲子，做到精益求精，因為目標(biāo)的不同便造就了對自己要求的不同。他并不會滿足于現(xiàn)在的成就。而小時候父親給他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)規(guī)則，現(xiàn)在他已經(jīng)是一個獨立、成熟而且事業(yè)有成的音樂家了，但是他仍是一個懂得自覺奮斗的人，是一個有目的地為自己的事業(yè)去奮斗的人。提到這里，何復(fù)興老師會心地微笑，說：“當(dāng)何易遇到困難的時候，我就鼓勵他說：‘世界上是有難事，但是你必須通過自己的努力去解決，靠任何人都是靠不了的。我可以督促、提醒、幫助你，但絕對不能代替你�！�如今他不再是個孩子，但在我眼中仍然是讓我最驕傲的孩子�；叵肫饋�，我為他做了什么？對他的事業(yè)起了什么作用？其實什么也沒有，只是起到了引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，他真正的成就是他自己通過努力而爭取到的�！�

　　何易是何復(fù)興最驕傲的兒子，而何復(fù)興何嘗不是一個偉大的父親！如果說教育兒子是父親最重要的事業(yè)，那么何復(fù)興無疑是一位非常成功的父親。

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