《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材:揚琴》都是專家們根據(jù)考級新形勢的需要，在過去已有教材的基礎上，綜合在實踐中得到的反饋意見，吸收兄弟單位的經(jīng)驗，精心編寫或修訂的。改動的幅度，根據(jù)各科目的具體情況而有所不同。使用教材時應特別注意的是，歌唱或樂器的演奏，是人的身心高度統(tǒng)一、各種素質高度綜合的藝術行為，學生能力和水平的高低絕不僅僅是根據(jù)曲目的大小或技術的難易來衡量的。在真正的藝術家手中，一首小曲照樣能演奏得感人肺腑。而強行拔高練出來的大作品和技術難度高的作品，除了使表演者和聽眾都感到疲憊不堪之外，也許什么也不能說明。所以，學習中的循序漸進、技藝兼容、聲情并茂，是任何時候都不能丟棄的原則。我們在考級中發(fā)現(xiàn)，不少學生有曲目狹窄，不顧藝術質量而單純追求大曲目、高難度的傾向。這種違背音樂學習規(guī)律的現(xiàn)象確實令人心憂，它不僅于音樂水平的提高無益，而且還容易使學生在學習音樂時養(yǎng)成不良習慣，助長浮躁和攀比之風，甚至有違于學生身心的健康發(fā)展。現(xiàn)在，社會藝術水平考級與各種入學考試脫鉤，其藝術素質教育的目標應當說是更加明確了。學生、家長和教師都應當樹立正確的考級觀念，共同來凈化音樂學習的社會環(huán)境，讓學生們能夠在藝術的自由王國中愉快、健康地成長。只有這樣，我們的考級教材的出版以及整個社會藝術水平（音樂）考級活動，才能算是有益于青少年身心健康發(fā)展的社會行為。